【摘 要】
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中小学购买课程服务是政府创新公共服务供给方式的重要探索。当前中小学购买课程服务发展较快,但区域及学校之间不平衡;学校购买的取向主要在“普惠”和“优质”,以充分利用校外优质资源回应学生多样化发展需求;学校购买课程服务主要参照政府购买服务要求运行,但实际购买程序存在差异;总体而言利益相关者对购买课程服务实施效果较为满意。为进一步促进学校购买课程服务持续健康发展,要进一步明确购买课程服务的性质及课程服务的特点,完善过程管理规范并健全质量保障机制,建立以学校为主体的多方协同治理机制,引导需求,形成各方共识
【基金项目】
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北京市2018年度社会科学基金一般项目“基础教育阶段学校购买课程服务研究”(18JYB010)的研究成果。
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中小学购买课程服务是政府创新公共服务供给方式的重要探索。当前中小学购买课程服务发展较快,但区域及学校之间不平衡;学校购买的取向主要在“普惠”和“优质”,以充分利用校外优质资源回应学生多样化发展需求;学校购买课程服务主要参照政府购买服务要求运行,但实际购买程序存在差异;总体而言利益相关者对购买课程服务实施效果较为满意。为进一步促进学校购买课程服务持续健康发展,要进一步明确购买课程服务的性质及课程服务的特点,完善过程管理规范并健全质量保障机制,建立以学校为主体的多方协同治理机制,引导需求,形成各方共识
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