【摘 要】
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摘 要：随着我国科学技术的进步，信息技术已经深入到了人们的日常生活中。在我国的教育领域中，我国的新课标明确指出，在教学过程中要注重使用先进的信息技术手段，帮助学生们进行数学的学习，培养学生们的创新思维，提高学生的自主学习能力。本文对“微课”在小学数学翻转课堂教学中的应用进行了研究分析。 关键词：小学数学;微课;翻转课堂;自主学习 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】100
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摘 要：随着我国科学技术的进步，信息技术已经深入到了人们的日常生活中。在我国的教育领域中，我国的新课标明确指出，在教学过程中要注重使用先进的信息技术手段，帮助学生们进行数学的学习，培养学生们的创新思维，提高学生的自主学习能力。本文对“微课”在小学数学翻转课堂教学中的应用进行了研究分析。
关键词：小学数学;微课;翻转课堂;自主学习
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0064-01
微课与翻转课堂作为一种新兴的教学模式，将先进的信息技术与小学数学的教学进行了有机的融合。通过这种教育方式，能够激发学生们学习数学的兴趣，培养学生们的创新思维，提高小学生的自主学习能力。所以，小学数学教师在教学的过程中，要注重合理的运用微课从而展开小学数学翻转课堂的教学。
1.在小学数学翻转课堂中科学的运用微课
（1）在课堂的教学中充分发挥微课的基石作用
微课教学在小学数学教学中的应用比较广泛，但是由于小学数学教师对于微课的重视程度不够，导致微课的教学效果并不理想。所以，在教学的过程中，小学数学教师要加强对微课的重视程度，选择适合学生的微课课程，通过丰富多彩的教学内容，提高学生们学习数学的兴趣，增强学生们自主的学习能力。学生们在没有教师指导的情况下通过观看微课教程对课程的内容进行预习，所以，小学数学教师在选取微课课程的时候，要充分考虑课程的难易程度，从而引导学生们对于课程进行深入的学习。此外，小学数学教师要提前对学生们学习的内容设置相关问题，从而使学生们在观看微课课程的时候能够进行积极的思考，提高学生们的学习效率。例如，在小学数学中的《角的初步认识》这一课程中，教师向学生们提出“什么是角？”“生活中哪些地方有角呢？”这两个问题，让学生们带着这两个问题进行微课视频的学习。学生们在学习的过程中对问题进行自主的思考，明显的提高了微课教程的学习效率。
（2）依托微课课程教学，提高小学数学课堂的教学品质
在小学数学的教学过程中，微课不仅仅只用于课前的预习中。在小学数学课堂上使用微课视频，能够将微课视频中的内容与课堂内容进行有机的融合，使学生们的学习更加有针对性，大大的提高了课堂的效率。在小学数学的教学过程中，小学数学教师要结合学生的具体的学习情况，合理的向学生们播放微课视频，从而使学生对于教学中的知识点有一个更加清晰的认知。例如，在小学数学中的《位置与方向》这一课程的学习中，教师在讲解位置和方向的概念的时候为学生播放微课的教程，让学生对于课程中的知识点有了一个清晰的认知，提高了学生的数学知识水平。学生们在学习了微课课程之后，教师要向学生们提出更深层次的问题，从而提高学生们的思考能力。除此之外，小学数学教师在课堂上要加强与学生的互动交流，及时的发现学生们在学习过程中存在的问题，改进自己的教学方式，提高小学数学课堂的教学品质。
（3）课后使用微課课程，巩固课堂知识
微课课程不仅能使用在课堂前的预习中，课堂中的教学中还能够使用在课后的辅导中。通过在课后的辅导中使用微课视频能够巩固课堂中所学的知识，提高学生们的学习效果。小学数学教师根据小学生的具体情况，与学生的家长进行配合，在课下通过巧妙的办法利用微课视频，从而使学生巩固在课堂上所学的知识。例如，放学后，教师让学生们扮演老师通过微课视频向家长讲述今天课堂中学到的知识。通过这种方式能够提高学生们讲课的积极性，从而使学生们对于课堂上的知识进行巩固。除此之外，学生通过向家长讲述课上的知识，使家长增加了对孩子的了解，有利于增进家长与孩子之间的关系，从而使孩子健康的成才。
（4）在翻转课堂上使用微课教学，提高学生自主学习能力
小学数学教师让学生们在课堂上通过观看微课视频进行自主的学习，并且在学习的过程中让学生们对于课程中的内容进行分组探讨。小学数学教师要时刻的关注学生们的学习情况，聆听学生们的讨论过程，收集学生们在学习过程中遇到的问题，然后占用课堂的一小部分时间进行问题的讲解。例如，在学习小学数学中的《时、分、秒》这一课程时，教师先根据学生的具体情况录制微课视频，向学生们详细的讲解时钟的时针、分针和秒针。在课堂上，让学生们先根据微课视频进行自学，然后结合学生们学习过程中的问题，进行集中的讲解。在这个学习的过程中，使学生处于了课堂的主体地位上，通过让学生们进行自主的学习，提高了同学们的逻辑思考能力，从而使学生在以后的学习生活中有一个更好地发展。
（5）微课教学抓住重点知识，提高学生数学水平
微课的教学内容比较精炼，教学时间比较短暂。所以，小学数学教师在设计微课视频的时候要准确的把握课程的重点，将课程中的知识点进行归纳总结，形成一个清晰的知识结构。使学生在观看微课的视频时，能够在短时间内对于课程的内容有一个清楚的认知，并且能够准确的明白哪部分内容是课堂的重点内容，使学生们的学习更具有针对性。对于课程中的难点，小学数学教师要在微课视频中对学生进行正确的引导，提高学生学习数学的效率。
2.结论
随着科学技术的进步，我国的教育事业也得到了相应的发展。将“微课”应用在小学数学翻转课堂的教学中，打破了我国传统的教育模式，使学生处于了课堂的主体地位上，有效的提高了学生们学习的主动性，为学生们的发展提供了便利的条件。所以，小学数学教师在教学的过程中，要认识到微课的重要性，结合学生们的具体情况改变自己的教育理念，制定适合学生发展的教学方式，从而使学生们在以后的学习生活中有一个良好的发展。
参考文献
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