【摘 要】
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思维能力的体现不仅仅是在公式公理的推导与证明上,还在于学生本身对知识的理解程度,与老师的互动程度,以及碰到题目时具体的解答能力.但传统的初中数学的重点放在教,即将书
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思维能力的体现不仅仅是在公式公理的推导与证明上,还在于学生本身对知识的理解程度,与老师的互动程度,以及碰到题目时具体的解答能力.但传统的初中数学的重点放在教,即将书本枯燥乏味的数学知识单方面教给学生,学生没有主动的学习,处于被动灌输.这样的学习效果可想而知是非常不理想的,久而久之学生的思维会变得固化,没办法发散思维,失去学习的积极主动性,数学思维能力的培养也将无法继续进行.
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