思想政治教育客体相关论文
[摘 要] 思想政治教育和公共文化服务都承担着意识形态建设的重要职能，具有相同的政治属性和诸多共同特点，因此以公共文化服务创新......
思想政治教育客体在思想政治教育实践活动中虽作为客体存在,但以单个人而言又是社会生活中具有自觉能动性的主体,它的主体性并不会......
思想政治教育客体是从人和人的关系中划分的,是有主观能动性的人。依据马克思的人性论关于人的主体性思想和思想政治教育的内在要......
大学生既是思想政治教育客体,但同时又是教育主体;从教育客体自身看,大学生之间又存在差异性;从大学生思想特点看,具有较强的时代......
随着人们主体意识日益增强，思想政治教育迎来主体研究的热潮，但与此同时对客体关注不够。本文通过梳理学者们对于思想政治教育客体的......
摘 要 思想政治教育主客体积极情感關系是指在思想政治教育实践活动中主客体间形成的一种平等和谐的情感状态。这种平等和谐的情感......
在思想政治教育过程中，教育主体（教育者）和教育客体（受教育者）是最重要的要素。主体与客体的内涵和特点具有明显的区别，在思想政治教育过......
思想政治教育是以“人”为客体的一项社会实践活动。如何对这一客体进行理解是思想政治教育的起点与前提。马克思关于“现实的个人......
后现代主义思潮对我国的思想政治教育领域产生了深刻的影响,使得思想政治教育的主体与客体由传统的截然对立转向了相对和不确定的......
文化软实力的提升对本国的发展具有深远的战略意义。随着我国“提高国家文化软实力”重大课题的提出和被社会各界的广泛关注，对思想......
思想政治教育主客体理论经历了初步形成到不断发展的过程,对这一理论研究过程的回顾与梳理,有助于推动思想政治教育主客体理论不断......
传统思想政治教育主客体的对立造成了师生之间情感的疏离,引发了对知识和真理的崇拜,阻断了教学与生活的联系。受后现代主义解构思......
思想政治教育主体和客体是思想政治教育系统中的主要构成要素,二者的关系是该系统中最为重要的关系。思想政治教育活动是否具有科......
思想政治教育活动的是需要思想政治教育主客体的积极合作才能成功实现的,是二者"合力"作用的结果,物理学上讲同方向两个分力叠加,......
培育和践行社会主义核心价值观是推进我国社会主义现代化建设的重要组成部分,思想政治教育作为我国培育和践行社会主义核心价值观......
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符......
思想政治教育的客体能动作用是指教育对象在接受教育者灌输知识时,主动地吸收和内化教育内容,并很好地将知识运用于实际。而且,在......
对是否用思想政治教育主客体这个概念,理论界存在不同的观点。本文就研究思想政治教育的主体和客体的必要性,思想政治教育主客体间......
思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象，它具有社会性、能动性、层......
思想政治教育主体是思想政治教育的发起者和实施者,思想政治教育的客体是思想政治教育的承受者。一些人提出的思想政治教育主体间......
思想政治教育客体在思想政治教育活动中虽然作为客体而存在,但是并不阻碍其主体性的凸显。在马克思主义实践观视域下对思想政治教......
思想政治教育的基本矛盾是＂一定社会、一定阶级对人们思想道德的要求与人们实际的思想道德水准的矛盾＂。[1]基本矛盾反映在思想政治......
