论文部分内容阅读
摘要：语文学科是小学主要学科之一，也是义务教育的核心重点板块。那么语文学科之所以如此的受到重视，自然是因为其自身功能相对比较强大。我们就乡村小学语文教学，对学生的影响展开探究。浅谈，语文学科知识对学生的深远影响。
关键词：小学;语文;教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0150-01
语文学科在以为去教育期间，承载着巨大的教育责任。在高等教育当中同样也发挥着巨大的威力，甚至研究表明，小学语文教育对学生的影响，不仅限于学习成绩。我们老师也就这件事情展开了讨论，总结归纳了一些，关于语文学科对学生的深远影响问题，做到尽量在课堂教学过程中，减少学生的学习障碍，提升学生的综合学科素质。今天，我们谈一下语文教学对学生的深远影响。
1.语文教学的情况.影响学生表达能力
小学阶段是学生在不断认知世界，打破学生对家庭小环境的桎梏，并且深入知识海洋学习的阶段。学生的口头表达能力，大都来源于家庭父母的言传身教。如果父母忽视了学生的教育，那么学生的口头表达能力将会大打折扣。学生走人学校后，老师课堂教学使用的是规范用语。在教学过程当中，我们有明确的规范用语要求。这是让我们在教学过程中，潜移默化地完成学生的表达能力训练和教学。小学阶段当中，学生表达能力很差，但是学习和接受语言表达形式的速度却很快。该阶段，小学语文课堂教学的表达形式，将会决定学生未来的表达能力。
例如：曾经享誉全国的春晚小品，卖拐就是一个集合了‘表达错误’的笑料合集。当赵本山老师用树上骑个猴，地上一个猴来发问的时候。我们知道是为了故意制造表达混乱，让别人回答错误，甚至是‘设陷’的问题。但抛开小品这些故意造成的误差，我们可以看出表达在交流中的重要性。当我们的表达能力不够的时候，甚至会造成比树上骑个猴，地上一个猴更加荒谬的错误。小品是故意造成的表达误差，制造小品包袱来逗人发笑。但日程生活和工作当中，我们的规范表达，却是永远占据主流地位的。所以学生的表达能力，还是要经过严苛要求才能够训练出来的。学习进程中，学生依旧要训练精准的表达方法，才能够完成对自身能力的塑造。
我们都知道，表达能力在于如何精确、完整地传递信息。尤其是乡村的语文教学过程当中，我们要不留余力地把握教学质量。乡村方言对于学生的表达能力，有着最深远的影响。乡村小学教学过程中，学生表达能力，也直接体现出老师的具体教学能力。乡村小学教学，是在和大环境作斗争。要让学生用良好的学习习惯，来改变学生的固定语言形式。语文是依托于母语的规范化表达形式，所以语文教学过程，对于学生塑造良好的表达形式有着至关重要的作用。
2.语文教学的情况，决定学生写作能力
我们都知道，写作能力是学生的一项基础能力。写作能力在学习和工作当中的运用很多，直接影响学生的发展。在学习当中作文一直都是重点板块，考察的就是学生的写作能力。而且写作能力，是项综合能力的全面整合，对于学生有着非同一般的意义。语文课堂教学直接决定了学生的写作能力，同时对于学生未来的发展也有着深远的影响。所以我们应该重视语文课堂的教学，让学生更好地接受语文课堂教学过程当中所传授的知识，养成学生良好的语文知识体系。课堂教学，就是对于学生写作的一种基础积累。
例如：我们教学过程的当中，如果教学效果比较好的化，学生应该可以熟背古诗词。大家都比较熟悉的诗仙李自的《静夜思》就是例子，如果学生能够熟背该诗词的化，那么就会知道形容月光，可以和冬霜相互映衬对比。不会只写出简单的月光两个字，这就是学生综合能力的一种体现。在学习进程当中，就可以更好地积累最原始的写作素材。如果学生背诵了自居易的《草》这首诗，那么在写作关于草的东西时，就会信手拈来写出《草》的特性，一岁一枯荣，野火烧不尽。这些对于学生的写作能力，有着直接的决定性影响。
乡村教学过程中，我们对于学生写作能力。体现在我们的规范用语，和学生日常用语之间的直接差别。乡村教学过程当中，我们要注重这种日常用语和规范用语之间的直接区别。让学生，在课堂学习当中，得到充分的学习和运用。语文教学进程当中，对于学生的学习是知识点的综合培训。从学科素养上面给予学生更加全面的教育。这点上面和写作是相符合的，写作能力直接体现出来的就是学生的学科综合素养。写作能力对于学生而言，是学科综合素养的综合运用。所以这两者之间的关系，其实也是相辅相成的关系。所以我们应该认真对待课堂教学，提升学生的写作能力。
3.语文教学的情况.影响学生品质
我们上面讲了很多关于学生学科素养的东西，但是语文教学过程当中，对于学生影响最大的，还是学生的品质品德。我们语文课本当中，精挑细选出来的课本文章安排，都是我国最顶尖教育家，为了合理安排学生吸收知识，同时学习高尚品德而设定的。所以我们要充分认识到这点，积极发挥语文课堂教学过程中的育德功能。让学生，对于品德教育有更多的认知。
例如：在教学《中国国际救援队，真棒》这篇文章的时候，我们既要让学生充分地感受到爱国主义情怀的高尚美德。在教学过程当中，我们也要引导学生的爱国主义情怀，让学生对于爱国有更清晰的认识。爱国主义美德，是人类最伟大的情感之一。同时也是关乎到学生未来发展的重要情感，体现出的是学生的综合素养。我们要在这种情况下，给予学生更多的教育。类似这样的文章，在小学课本当中有很多，其中《狼牙山五壮士》更是占据了我国课本课程表中的重要位置，且长达十多年的时间。由此可见，我国教育者的良苦用心。对于学生的爱国主义情怀，我们需要从小抓起。了解我国曾经的遭遇，理解我国今天的奋斗精神。充分让学生感受到爱国主义的培养，对于学生的综合提升。
乡村语文课堂教学过程中，学生的品质培养，更要从多角度进行渗透。其中我们所说的爱国主义情怀品质，也是乡村教学过程当中必須要进行培养的。对于乡村很多孩子而言，他们的爷爷和长辈们，是最具爱国主义情怀的群体，同时也是对我国历史遭遇了解最深的群体。所以在品质教育当中，乡村语文教学反而是占有很大优势的。
4.结语
综上所述，语文课堂教学对于学生的成长和发展，都有着深刻的影响。所以我们要保证一定的教学质量，让学生完成高效的学习，同时培养学生的综合素养。给予学生更好的课堂教育，完善学生的不足。
参考文献：
[1]王亚萍.小学语文教育教学对学生成长的影响探究[J].学周刊，2019（28）.
[2]李金柱.小学语文教学中的语文素养培养[J].课程教育研究，2019（29）.
关键词：小学;语文;教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0150-01
语文学科在以为去教育期间，承载着巨大的教育责任。在高等教育当中同样也发挥着巨大的威力，甚至研究表明，小学语文教育对学生的影响，不仅限于学习成绩。我们老师也就这件事情展开了讨论，总结归纳了一些，关于语文学科对学生的深远影响问题，做到尽量在课堂教学过程中，减少学生的学习障碍，提升学生的综合学科素质。今天，我们谈一下语文教学对学生的深远影响。
1.语文教学的情况.影响学生表达能力
小学阶段是学生在不断认知世界，打破学生对家庭小环境的桎梏，并且深入知识海洋学习的阶段。学生的口头表达能力，大都来源于家庭父母的言传身教。如果父母忽视了学生的教育，那么学生的口头表达能力将会大打折扣。学生走人学校后，老师课堂教学使用的是规范用语。在教学过程当中，我们有明确的规范用语要求。这是让我们在教学过程中，潜移默化地完成学生的表达能力训练和教学。小学阶段当中，学生表达能力很差，但是学习和接受语言表达形式的速度却很快。该阶段，小学语文课堂教学的表达形式，将会决定学生未来的表达能力。
例如：曾经享誉全国的春晚小品，卖拐就是一个集合了‘表达错误’的笑料合集。当赵本山老师用树上骑个猴，地上一个猴来发问的时候。我们知道是为了故意制造表达混乱，让别人回答错误，甚至是‘设陷’的问题。但抛开小品这些故意造成的误差，我们可以看出表达在交流中的重要性。当我们的表达能力不够的时候，甚至会造成比树上骑个猴，地上一个猴更加荒谬的错误。小品是故意造成的表达误差，制造小品包袱来逗人发笑。但日程生活和工作当中，我们的规范表达，却是永远占据主流地位的。所以学生的表达能力，还是要经过严苛要求才能够训练出来的。学习进程中，学生依旧要训练精准的表达方法，才能够完成对自身能力的塑造。
我们都知道，表达能力在于如何精确、完整地传递信息。尤其是乡村的语文教学过程当中，我们要不留余力地把握教学质量。乡村方言对于学生的表达能力，有着最深远的影响。乡村小学教学过程中，学生表达能力，也直接体现出老师的具体教学能力。乡村小学教学，是在和大环境作斗争。要让学生用良好的学习习惯，来改变学生的固定语言形式。语文是依托于母语的规范化表达形式，所以语文教学过程，对于学生塑造良好的表达形式有着至关重要的作用。
2.语文教学的情况，决定学生写作能力
我们都知道，写作能力是学生的一项基础能力。写作能力在学习和工作当中的运用很多，直接影响学生的发展。在学习当中作文一直都是重点板块，考察的就是学生的写作能力。而且写作能力，是项综合能力的全面整合，对于学生有着非同一般的意义。语文课堂教学直接决定了学生的写作能力，同时对于学生未来的发展也有着深远的影响。所以我们应该重视语文课堂的教学，让学生更好地接受语文课堂教学过程当中所传授的知识，养成学生良好的语文知识体系。课堂教学，就是对于学生写作的一种基础积累。
例如：我们教学过程的当中，如果教学效果比较好的化，学生应该可以熟背古诗词。大家都比较熟悉的诗仙李自的《静夜思》就是例子，如果学生能够熟背该诗词的化，那么就会知道形容月光，可以和冬霜相互映衬对比。不会只写出简单的月光两个字，这就是学生综合能力的一种体现。在学习进程当中，就可以更好地积累最原始的写作素材。如果学生背诵了自居易的《草》这首诗，那么在写作关于草的东西时，就会信手拈来写出《草》的特性，一岁一枯荣，野火烧不尽。这些对于学生的写作能力，有着直接的决定性影响。
乡村教学过程中，我们对于学生写作能力。体现在我们的规范用语，和学生日常用语之间的直接差别。乡村教学过程当中，我们要注重这种日常用语和规范用语之间的直接区别。让学生，在课堂学习当中，得到充分的学习和运用。语文教学进程当中，对于学生的学习是知识点的综合培训。从学科素养上面给予学生更加全面的教育。这点上面和写作是相符合的，写作能力直接体现出来的就是学生的学科综合素养。写作能力对于学生而言，是学科综合素养的综合运用。所以这两者之间的关系，其实也是相辅相成的关系。所以我们应该认真对待课堂教学，提升学生的写作能力。
3.语文教学的情况.影响学生品质
我们上面讲了很多关于学生学科素养的东西，但是语文教学过程当中，对于学生影响最大的，还是学生的品质品德。我们语文课本当中，精挑细选出来的课本文章安排，都是我国最顶尖教育家，为了合理安排学生吸收知识，同时学习高尚品德而设定的。所以我们要充分认识到这点，积极发挥语文课堂教学过程中的育德功能。让学生，对于品德教育有更多的认知。
例如：在教学《中国国际救援队，真棒》这篇文章的时候，我们既要让学生充分地感受到爱国主义情怀的高尚美德。在教学过程当中，我们也要引导学生的爱国主义情怀，让学生对于爱国有更清晰的认识。爱国主义美德，是人类最伟大的情感之一。同时也是关乎到学生未来发展的重要情感，体现出的是学生的综合素养。我们要在这种情况下，给予学生更多的教育。类似这样的文章，在小学课本当中有很多，其中《狼牙山五壮士》更是占据了我国课本课程表中的重要位置，且长达十多年的时间。由此可见，我国教育者的良苦用心。对于学生的爱国主义情怀，我们需要从小抓起。了解我国曾经的遭遇，理解我国今天的奋斗精神。充分让学生感受到爱国主义的培养，对于学生的综合提升。
乡村语文课堂教学过程中，学生的品质培养，更要从多角度进行渗透。其中我们所说的爱国主义情怀品质，也是乡村教学过程当中必須要进行培养的。对于乡村很多孩子而言，他们的爷爷和长辈们，是最具爱国主义情怀的群体，同时也是对我国历史遭遇了解最深的群体。所以在品质教育当中，乡村语文教学反而是占有很大优势的。
4.结语
综上所述，语文课堂教学对于学生的成长和发展，都有着深刻的影响。所以我们要保证一定的教学质量，让学生完成高效的学习，同时培养学生的综合素养。给予学生更好的课堂教育，完善学生的不足。
参考文献：
[1]王亚萍.小学语文教育教学对学生成长的影响探究[J].学周刊，2019（28）.
[2]李金柱.小学语文教学中的语文素养培养[J].课程教育研究，2019（29）.