现代化的多媒体教室中，音、视频系统等所有的多媒体设备的集中控制管理大多都会通过中央控制系统来进行。控制系统的功能强大，能实现复杂的多媒体设备控制操作的简单化，教学人员可以在各种不同的设备中从容应对、切换。控制系统已经成为多媒体教学中不可或缺的部分，其对教师和学生的教学习惯和效率也产生了积极的影响。
　　然而，如何为多媒体课堂配置控制系统还有许多问题需要引起注意。盲目选购是多媒体教室配置选购中的第一个误区。在现实的教学过程中，大多数的用户只需要控制音视频信号，像DVD、视频录像这些功能很少用到，而厂商在向用户介绍产品的时候往往忽视最现实的需求，会把系统的扩展性、兼容性这些问题吹得天花乱坠，这往往都会误导选购人员为那些华而不实的功能增加采购预算，而且多购置一件设备就会带来维护成本的增加、操作性的降低等问题，带来实质上的很大浪费。
　　对需求有了清晰的认知之后再着手中控设备的选购就需要从以下几方面注意。首先，中央控制系统作为整个多媒体教室的心脏，控制着各个系统之间的协作，系统必须具有高可靠性和高稳定性。很难想像，在系统运行过程中出现问题，则会影响到其他系统的使用，反而让系统操作更加复杂，影响到教室的上课质量。尤其是随着现在学校多媒体教室应用的越来越多，甚至把多个教室进行统一管理控制，如果其中的系统出问题，管理员则难以应付。
　　AV行业模块化趋势已经发展成熟，对于许多功能的增加都通过增添模块来实现，这一特色在教学中应用非常方便，维护人员通过网络对每个教室的控制设备进行管理，来维护整个系统的可操作性和可监控性，大大提高了多媒体教学的质量和效率。
　　另外一方面，系统的兼容性、可扩展性也需要引起我们的重视。每个多媒体设备技术的发展和更新随时都会带来系统之间的可兼容和互操作性问题。如果系统升级不容易、更换部件不方便势必为教学人员带来操作不方便、产品使用模糊等一系列问题。
　　此外，尽量保持学校多个多媒体教室设备的整体性也能为教学效率的提高带来不少改善。由于每个教学人员对设备的熟悉程度和计算机的掌握能力有所不同，尽量保持控制系统的简易，才能让教师们轻松掌握系统应用，比如有的系统通过触摸屏控制，有的通过软件控制，有的则通过遥控器控制。无论哪一种方式，简便的操作才是至上之选。