“世上最平淡无奇的是白开水，然而谁敢说腻了呢？我希望来着的你，快乐而不肤浅，沧桑而不世故。”这是《在两点和一线之间》的作者年轻的老师卢惠姗QQ上的寄语。这本书是教育学科学出版社《新教师成长系列》丛书之一，这一系列丛书生动翔实地展现了普通作者内心不平凡的世界。
　　《在两点和一线之间》实质上是一本日记，记载了本文作者教师教学生涯中的教学和生活，通读全书，可见作者是一位进取心与爱心并举的老师，在记录教学生活点滴的同时，不断反思，不断成长。
　　一、教学反思是教师专业成长的催化剂
　　语文特级教师、本书主编李镇西为此丛书做序，他说：“只要你把你的故事、你的情感、你的思考坚持不懈地记录下来，就是一本你自己的《爱心与教育》。” 作者通过写日记的形式告诉我们，教师的写作，对于教师的成长实在是有着十分重要的作用。然而，写作必然伴随着实践、阅读与反思。写作与阅读同行，与实践相随，与思考为伴。写作的源泉是实践，写作的基础是阅读，写作的灵魂是反思。因此，写作的确是一名普通教师成长为教育专家的有效途径。同样，学而不思则殆，作者在写作中没有停止思考，对哪怕是一件微小的事情，她也在思考，怎么才能做得更好。作者更多的是从学生眼中反思自己，以学生为镜子反观自己的教学实践。
　　叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思即有可能成为名师。”教学反思可以促使教师改进教学策略，不断提升教学水平，有利于促进教师自我成长。可以说，教学反思是我们教师成长成熟的“催化剂”。卢老师是一个喜欢思考的教师，教学反思是日记中必不可少的组成部分，教学事件、教学反思构成了日记的主体。日记则为她提供了一种反思的方式和一个交流反思的场域，甚至在整理这本日记准备出书时，卢老师又不失时机地为自己的那些所思所想再添反思。经历过日积月累的沉淀，日记则成为一笔丰厚的财富。
　　二、构建师德是新教师成长之根本
　　师德的核心是关爱学生，新教师的成长在于师德的构建。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。可见，教师是培养学生良好道德修养的主体，而师德又是教师素质的灵魂。研究证实，在学生诸多素质的发展中，教师的师德水平对学生影响最大。本书作者、年轻的卢老师充分发挥了自己的耐心和教学策略，这些策略有时候就会改变学生的一生——“刺儿头”也能变得乖巧，内向闭塞的小A也会变得活泼开朗，小C变得主动参加班里的活动，小S最终考上了理想的大学——也许只是因为一句话，也许只是一个不经心的动作，老师关心了她，老师没有忽略她，于是学生感受到的就是整个世界的温暖。卢老师善于另眼捕捉“后进生”的闪光点，学生是老师的镜子。卢老师是一位平凡的老师，但同时也在默默创造着师恩深似海的感动，我为教师队伍里有这样的“伯乐”而庆幸，更为有那些有着“化腐朽为神奇”的教师而叫好！
　　三、爱心教育是教师教育成长的原动力
　　新教师只有学会关爱自己的学生，才能促进自己的成长。做教师容易，但想成为学生喜欢的教师则不容易。本书作者是一个用爱心对待孩子，全身心投入到教育教学中的老师。她用自己的爱心和执著换取了学生的信任和爱戴。
　　在私立小学的那些日子，作者用自己的爱心和宽容教导着一群刚离开父母，还不适应寄宿生活的孩子。在学校里，老师就是妈妈，老师用她的爱心温暖着这些孩子，在3个月后，因为办不下相应的手续，戏剧性地离开千辛万苦以第一名的成绩考取到的私立小学，回到原单位，一切像是在做梦。仅仅3个月，离开已经不舍得，背着包走时只好骗学生说“出去一下”，不敢说要离开；学生见不到老师就会再三地询问打听他们的老师怎么了，在哪里，还回不回来？我们需要你！孩子们不断地轮番从学校公共电话亭打到老师手机上，说着我们想你，你回来吧！所有孩子在听到老师再也不回来的消息后，居然痛哭到第2节课。
　　而本书的作者则感受到了被学生们“宠”的甜蜜，一声“乖老师”虽似别扭，可也舒服！要是能做到“离开的时候，学生都痛哭了”，这也不失为对一名教师最大的肯定！舍不得便是学生对老师最大的赞美，这是当老师的幸福！
　　这本书文笔优美，内容充满人生的朝气和智慧，很值得一看。此系列丛书还有《飘着花香的琴弦》《守候阳光》《怀揣着希望上路》等，其共同点是突出了“新教师”的特点，各具特色，各有所长。读这样的书，你一定也会找到共鸣，让我们来一起阅读他们的心灵故事，分享他们的成长经历吧。或许，您从中可以找到激励自己前进的动力。