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【摘要】纵观中国的教育，许多农村中小学校已经进入信息时代，以交互式电子白板为载体的多种媒体的共同应用，完全改变了农村小学教学模式，提高了教学质量。交互式电子白板以直观、形象的声、形、动感，既保留了原有黑板的优点，又大大激发了学生的学习兴趣，多种媒体的交互使用，更实现了课堂中师生之间、生生之间、生机之间的交互，达到了事半功倍的教学成效，推进了教育教学的进一步发展，为改革教育模式提供了一个优质的资源平台。
【关键词】小学语文 电子白板 生本课堂
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0170-02
回首我们农村中小学信息技术的发展，从收录机到多媒体课件，再到远程网络课程，从单纯的多媒体教学平台到交互式电子白板的应用，这无疑是一场农村中小学课堂教学模式的革命。电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下，不需要感应笔，用手指就可操作电子白板就有了粉笔和鼠标的功能，在电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学生的需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。现在的教学，已然将生本理念融入课堂教学中，倡导快乐自主学习。快乐学习是要营造一种愉悦的氛围，让学生在其中主动、自觉地参与学习，提高学习的效率，培养主动学习的习惯，激发学生的创造力，电子白板中的绘画、涂色、拖放、批注、字典、拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊功能和应用，可以设计出多元的教学活动，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷，提高了课堂效率。我在具体的教学实践中探索了电子白板和小学语文教学的结合点，让学生乐学，学快。
一、声情并茂，享受视听盛宴
快乐学习把在课堂教学中能否激发学生兴趣作为是否贯彻快乐学习的标尺，因为兴趣是儿童学习的强大动力，因此，从这个意义上讲快乐学习也可以叫做兴趣学习。电子白板教学根据自身强大的功能，声像并茂，视听结合，示范直观、清晰，形象生动的图像，丰富艳丽的色彩，动感的课件，逼真的声音，有趣的游戏课件，无不深深吸引着见识较少的农村孩子，激发了学生浓厚的兴趣，使学生在教学过程中始终饱含激情，兴奋的情绪更能激发学生的思维和创造力。
我在教学《桥》一课时，先让学生观看洪水来临时的视频，肆虐凶猛的洪水，让学生切身体会到洪水的狰狞与恐怖，学生仿佛进入这紧张的场景，带着这样的情绪进入文本，学生很快进入文本角色。白板出现老汉形象时，用聚光灯照亮老汉，并渐渐放大，学生很快就体会到老汉高大的形象。在老汉和儿子被洪水吞噬，只剩下咆哮的洪水时，低沉缓慢的音乐响起，洪水无情人有情，让学生进入角色体会，分别用老汉和儿子的口吻把他们想说却没来得及说的话说出来，教师适时适度的点拨，紧紧抓住学生的心灵，让他们与文本的情感深深交融，有效地完成教学任务。在教学过程中，学生没有被动的接受，而是自然而然地与文本对话，因为他们与文中的人物产生了共鸣，这就是学习的兴趣。因此，我们说电子白板教学是激发学生学习兴趣行之有效的手段。
二、触碰情感的心弦
我们的教育是一种处处渗透着爱的教育，如何在课堂教学中体现这种爱呢？通过师生，生生情感交流获得。而情感的激发源来自电教媒体情景的创设。
如教《浅水洼里的小鱼》一课，一开始，我播放美丽的鱼儿在海里自由自在游来游去的动画，接着转入鱼儿在浅水洼里挣扎的动画，学生在前后情景强烈的对比中，感受到鱼儿的可怜，同情之心油然而生，我并没有仅仅让学生停留在同情的情感位置，随着呜咽悲伤的音乐响起，画面切换至另一场景：一条不断流泪的鱼儿。此情此景，彻底触碰到每个孩子心的最柔软处，许多孩子眼里闪烁着熠熠的泪光，有的情不自禁小声抽泣，老师紧紧抓住这个情感的爆发点，开始生生互动，师生互动，在这种交流中，既培养了学生的语言表达能力，又激发了学生对小动物的爱护之情，孩子们动情的语言，哽咽的声音，把课堂气氛推向了高潮，我将电教手段贯穿在整个教学过程中，我深知，巧妙的课件设计，准确恰当的选择与应用，可以唤醒学生对小动物的爱，对大自然的爱，对每一个生命的爱，进而唤起学生爱的意识。这种爱的教育打破了传统教育苍白的说理，相信这样的爱的教育会深深烙印在孩子的心灵深处。有效的运用电子白板，拨动了学生“爱”的心弦，使学生感受到被爱，也学会了付出爱，在爱与被爱的教育中彰显完美的人格。
三、在意境中领略美
美的教育理念已然渗透于各门学科中，尤其是语文学科。美也是人基本的心理需求，而电子白板可以将音、形、诸多美的元素融进教学中，使学生在听觉、视觉中享受到无与伦比的美的冲击，在这充满美的教学环境中获取知识，既受到美的熏陶，又陶冶了情操。
如教学《翠鸟》一课，播放情景与课文内容完全一致的画面，让学生在视觉与听觉交织的立体空间中，领略到翠鸟的形象美，文章意境中的语言美，也让学生体会到如何把看到的画面用语言表达出来，提高了语言的应用能力。在《荷花》的教学过程中，那些漂亮的荷花图让学生情不自禁一次又一次发出“哇……哇……”的惊叹声，这是最直观最形象的美的体验，有了对荷花发自内心的美的赞赏，再来学习课文，学生再也不用无病呻吟，所有的朗读与体会都带着真实的情感，学生沐浴在这样美的环境中，精神世界还能不愉悦吗？
总之，将小学语文课堂教学与电子白板技术有效结合起来，不但让枯燥的知识充满了生命，还让我们的语文课堂灵动起来，有利于我们从应试教育向生本教育的转变。既然为我们提供了这么优质的平台，作为一线教师，一定要熟练掌握并恰到好处地运用电子白板技术，让它的优势与我们的课堂相得益彰。
参考文献：
[1]《利用“电子白板”，构建农村小学语文高效课堂》.沈 鹏，王先军.2015.12.07.
【关键词】小学语文 电子白板 生本课堂
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0170-02
回首我们农村中小学信息技术的发展，从收录机到多媒体课件，再到远程网络课程，从单纯的多媒体教学平台到交互式电子白板的应用，这无疑是一场农村中小学课堂教学模式的革命。电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下，不需要感应笔，用手指就可操作电子白板就有了粉笔和鼠标的功能，在电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学生的需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。现在的教学，已然将生本理念融入课堂教学中，倡导快乐自主学习。快乐学习是要营造一种愉悦的氛围，让学生在其中主动、自觉地参与学习，提高学习的效率，培养主动学习的习惯，激发学生的创造力，电子白板中的绘画、涂色、拖放、批注、字典、拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊功能和应用，可以设计出多元的教学活动，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷，提高了课堂效率。我在具体的教学实践中探索了电子白板和小学语文教学的结合点，让学生乐学，学快。
一、声情并茂，享受视听盛宴
快乐学习把在课堂教学中能否激发学生兴趣作为是否贯彻快乐学习的标尺，因为兴趣是儿童学习的强大动力，因此，从这个意义上讲快乐学习也可以叫做兴趣学习。电子白板教学根据自身强大的功能，声像并茂，视听结合，示范直观、清晰，形象生动的图像，丰富艳丽的色彩，动感的课件，逼真的声音，有趣的游戏课件，无不深深吸引着见识较少的农村孩子，激发了学生浓厚的兴趣，使学生在教学过程中始终饱含激情，兴奋的情绪更能激发学生的思维和创造力。
我在教学《桥》一课时，先让学生观看洪水来临时的视频，肆虐凶猛的洪水，让学生切身体会到洪水的狰狞与恐怖，学生仿佛进入这紧张的场景，带着这样的情绪进入文本，学生很快进入文本角色。白板出现老汉形象时，用聚光灯照亮老汉，并渐渐放大，学生很快就体会到老汉高大的形象。在老汉和儿子被洪水吞噬，只剩下咆哮的洪水时，低沉缓慢的音乐响起，洪水无情人有情，让学生进入角色体会，分别用老汉和儿子的口吻把他们想说却没来得及说的话说出来，教师适时适度的点拨，紧紧抓住学生的心灵，让他们与文本的情感深深交融，有效地完成教学任务。在教学过程中，学生没有被动的接受，而是自然而然地与文本对话，因为他们与文中的人物产生了共鸣，这就是学习的兴趣。因此，我们说电子白板教学是激发学生学习兴趣行之有效的手段。
二、触碰情感的心弦
我们的教育是一种处处渗透着爱的教育，如何在课堂教学中体现这种爱呢？通过师生，生生情感交流获得。而情感的激发源来自电教媒体情景的创设。
如教《浅水洼里的小鱼》一课，一开始，我播放美丽的鱼儿在海里自由自在游来游去的动画，接着转入鱼儿在浅水洼里挣扎的动画，学生在前后情景强烈的对比中，感受到鱼儿的可怜，同情之心油然而生，我并没有仅仅让学生停留在同情的情感位置，随着呜咽悲伤的音乐响起，画面切换至另一场景：一条不断流泪的鱼儿。此情此景，彻底触碰到每个孩子心的最柔软处，许多孩子眼里闪烁着熠熠的泪光，有的情不自禁小声抽泣，老师紧紧抓住这个情感的爆发点，开始生生互动，师生互动，在这种交流中，既培养了学生的语言表达能力，又激发了学生对小动物的爱护之情，孩子们动情的语言，哽咽的声音，把课堂气氛推向了高潮，我将电教手段贯穿在整个教学过程中，我深知，巧妙的课件设计，准确恰当的选择与应用，可以唤醒学生对小动物的爱，对大自然的爱，对每一个生命的爱，进而唤起学生爱的意识。这种爱的教育打破了传统教育苍白的说理，相信这样的爱的教育会深深烙印在孩子的心灵深处。有效的运用电子白板，拨动了学生“爱”的心弦，使学生感受到被爱，也学会了付出爱，在爱与被爱的教育中彰显完美的人格。
三、在意境中领略美
美的教育理念已然渗透于各门学科中，尤其是语文学科。美也是人基本的心理需求，而电子白板可以将音、形、诸多美的元素融进教学中，使学生在听觉、视觉中享受到无与伦比的美的冲击，在这充满美的教学环境中获取知识，既受到美的熏陶，又陶冶了情操。
如教学《翠鸟》一课，播放情景与课文内容完全一致的画面，让学生在视觉与听觉交织的立体空间中，领略到翠鸟的形象美，文章意境中的语言美，也让学生体会到如何把看到的画面用语言表达出来，提高了语言的应用能力。在《荷花》的教学过程中，那些漂亮的荷花图让学生情不自禁一次又一次发出“哇……哇……”的惊叹声，这是最直观最形象的美的体验，有了对荷花发自内心的美的赞赏，再来学习课文，学生再也不用无病呻吟，所有的朗读与体会都带着真实的情感，学生沐浴在这样美的环境中，精神世界还能不愉悦吗？
总之，将小学语文课堂教学与电子白板技术有效结合起来，不但让枯燥的知识充满了生命，还让我们的语文课堂灵动起来，有利于我们从应试教育向生本教育的转变。既然为我们提供了这么优质的平台，作为一线教师，一定要熟练掌握并恰到好处地运用电子白板技术，让它的优势与我们的课堂相得益彰。
参考文献：
[1]《利用“电子白板”，构建农村小学语文高效课堂》.沈 鹏，王先军.2015.12.07.