【摘 要】
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古诗有独特的艺术特色,当前一些教师、家长常常忽视学生的认知水平和心理特点,一味地把大量的古诗词塞给学生,因时代的隔阂和古今汉语的差异,让小小年纪就去接纳一些连成人都
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古诗有独特的艺术特色,当前一些教师、家长常常忽视学生的认知水平和心理特点,一味地把大量的古诗词塞给学生,因时代的隔阂和古今汉语的差异,让小小年纪就去接纳一些连成人都难以理解的东西,导致一些孩子对背诵诗词失去了兴趣。《语文新课程标准》指出:"诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。"因此,采取灵活多样的教学组织形式,根据诗的内容,适当创设情景,由文入画,由画入境,由境入意,让学生走进诗中所描绘的意境,领略诗的美,学生在不知不觉中进入诗的内容,从而在诗歌中感受惊喜,享受成功。
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