【摘 要】
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[摘 要]课堂是教师对学生进行教育、教学的主渠道。关注课堂教学的有效性必须关注课堂效果,提升课堂效益。在这过程中,教师必须关注学生的情感,营造出宽松、民主、和谐的课堂氛围,使学生乐于参与是取得有效教学的前提;课堂活动的设计要面向全体学生,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,让不同层次的学生都有话可说,是取得有效教学的途径。引导学生形成有效的学习策略,是有效教学的延伸。 [关键词]课堂效果 关注情感
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[摘 要]课堂是教师对学生进行教育、教学的主渠道。关注课堂教学的有效性必须关注课堂效果,提升课堂效益。在这过程中,教师必须关注学生的情感,营造出宽松、民主、和谐的课堂氛围,使学生乐于参与是取得有效教学的前提;课堂活动的设计要面向全体学生,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,让不同层次的学生都有话可说,是取得有效教学的途径。引导学生形成有效的学习策略,是有效教学的延伸。
[关键词]课堂效果 关注情感 面向全体 优化整合 学习策略
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[摘要]高丙中教授在《民俗文化与民俗生活》这部著作里论述了民俗学的两个基本理论问题。其中之一是研究取向的问题。在此之前，民俗学界在这方面的研究已经是硕果累累，只不过研究成果的侧重点不同。或者说，有些趋向化，比较侧重于事象研究，而忽略整体研究。无论事象研究还是整体研究：都是观察者综合主客体的观点，对民俗现象进行调查后的分析和总结。今天，两种研究取向在具体研究中逐渐一体化。 [关键词]事象研究 整体
[摘要]由于大一新生原有的学习习惯与普通化学课程的特点等原因，学生普遍感到普化难学，部分学生甚至产生了厌学情绪。对此，在教学实践中笔者通过讲好绪论课，帮助学生转变学习方式等措施，使学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，尽快适应大学普化的学习， [关键词]普通化学 大一新生 绪论课 普通化学是农林院校园艺、植保等较多专业大一新生的公共必修课程，它恰好处于高中和大学教学的衔接点上，具
“百年大计,教育为本”,教育问题一直是我们国策中的重中之重,在每年两会十大热点问题中,教育发展问题都备受关注。2010年,优先发展教育事业的重点任务是什么呢?《报告》作了明确部署。概括地说,就是启动实施一个规划纲要,推进五个方面工作。 《报告》首先强调,要抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。按照中央的部署,为落实党的十七大提出的优先发展教育事业,建设人力资源强国的任务,适应全面建设小
[摘要]建构主义学习观是对传统学习观的一场革命,强调知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的,这对各种层次的教育都产生了深刻的影响。计算机技术的革命导致了现代社会的学习不得不处于网络环境中,本文对网络环境下应用建构主义进行教学改革进行了探讨。 [关键词]建构主义 网络 教学改革
[摘要]教师的培养是民族振兴的基石,我们国家对于教师教育的理论和实践一直在做各种探索。师范生进行教育实习是教师培养的一个重要教学环节,而顶岗实习式的教育实习是河北师大进行的一项创新工程,是培养符合时代要求、适应社会需要的实用型人才的一种积极探索,为新时期教师教育实践培养模式的发展提供了一种很好的借鉴。 [关键词]顶岗实习 师范教育 人才培养 和谐发展
在知音故里,马鞍山下、南湖水畔镶嵌着一颗绚丽夺目的杏坛明珠——武汉市蔡甸区新农中学(以下简称“新农中学”)。她创建于1968年,已步入不惑金秋之年。 近年来,新农中学在以田正永校长为核心的班子成员的带领下,秉承着“办人民满意的教育,办家长满意的学校,创一流的教育质量”的办学宗旨和“面向全体,发展个性,形成特色”的发展性教育模式,不断深化教育改革,走内涵发展之路,实现了跨越式发展,学校先后被评为湖
作为一名普通的初中语文老师,在过去十几年的教学生涯中,我感觉到语文老师不应该仅仅是一名教语文的老师,他应该是全体学生的良师、益友,是学生成长过程中的守护者,是学生人生道路上的引路人。在语文课上,我们不仅要让学生明是非,知善恶,辨美丑,还要让学生树立法制观念,提高法制意识,在学习和社会生活中成为守法、护法的好公民。
“中华腹地的山水名城,这才是一座真正的城……”中国魅力城市评委会这样赞誉襄樊。襄樊,有2800多年的历史,这里,“凭山之峻,据江之险”,古老的汉江奔流不息,同样古老的,是一条十里长堤——老龙堤。她频频出现在汉朝乐府和古人的诗歌中,唐代大诗人李白有一首《大堤曲》对她歌之咏之。她,引带一江碧水,映照满城风光,在汉江边上,伸开长长的手臂,围拥着这座古老的城池,我们的学校——襄樊市第二十五中学,正处在她的
走进江苏如东的两所高中,除了现代化的建筑、优美的校园环境以外,感受最深的就是师生们饱满的热情和篷勃向上的精神风貌。听完如东教育局陈局长的简介汇报,几组数字令人惊叹:连续几年如东高考一本人数占报考人数50%,二本占80%,生均总分、学科生均总分全省连续保持第一,且高分居率(600分以上)人数最多,可以说如东教育人创造了一个教育神话。如东的老百姓从教育中得到了实惠,群众支持教育,拥护教育,政府部门也对
《幼儿园教育指导纲要》中提出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。在区角活动中,怎样的材料才是真正满足幼儿需求促进幼儿发展的?我们对此进行了多年的研究和探索。