【摘 要】
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<正>以《年月日》一课的教学为例,十年前,第一次教学这一内容,我是拿着两张挂历走进课堂的。课堂上,我带着学生在挂历上找年月日的知识,忙得不亦乐乎:师:看看挂历上一年有几
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<正>以《年月日》一课的教学为例,十年前,第一次教学这一内容,我是拿着两张挂历走进课堂的。课堂上,我带着学生在挂历上找年月日的知识,忙得不亦乐乎:师:看看挂历上一年有几个月?生:12个月。师:大月有31天,是哪几个月?生:1、3、5、7、8、10、12月。师:小月有30天,是哪几个月?生:……一问一答的教学模式,把学生死死地框进我的教学设计里
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