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教学活动是培养幼儿智慧的载体，教学活动的恰当与否直接影响幼儿智慧的发展。在《纲要》中指出“评价的目的是了解幼儿的发展的需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。”“要想改善幼儿的学习态度，提高他们的各种能力，教师应重视对幼儿发展状况的评价，因为教师对幼儿的评价经常决定着幼儿的学习行为。”由此可见，教师掌握好在教育活动中对幼儿的评价，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气、锻炼幼儿动手能力和思维能力。而且在《指南》中说到“对幼儿阶段性的评价要关注其相对前一阶段发展水平的进步情况，注重保护幼儿的自尊心和自信心。”可是，在目前的教学活动的评价中还存在着一系列的问题。