【摘 要】
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在高中生物教学中,通过开发课程资源培养学生的逆向思维能力是课堂教学的重要任务之一。巧借逆向问题或现象进行科学探究,不仅可以培养学生思维的深刻性、广泛性、灵活性,而
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在高中生物教学中,通过开发课程资源培养学生的逆向思维能力是课堂教学的重要任务之一。巧借逆向问题或现象进行科学探究,不仅可以培养学生思维的深刻性、广泛性、灵活性,而且能孕生创造力,有利于学生创新思维能力的提高。培养逆向思维能力的关键在于运用辩证思维,找准对立面、找准差异性、找准统一性、找准切入点。文章结合教学实例,从正反互用、逆转过程、角度转换、反转因果、逆推顺写等五个方面进行实践探索。
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