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当下的小学科学课堂,探究活动热闹非凡,这说明了从课程改革以来,广大教育工作者对科学实践进行了深入的研究,但这些探究活动中,对如何甄别活动真伪一直存在争议,科学实践的提出给我们提供了评判标准.为此,教师尝试以＂科学实践＂理念为依据,提炼出三条甄别探究活动的真伪标准.
用科学实践甄别探究活动的真伪
【摘 要】
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当下的小学科学课堂,探究活动热闹非凡,这说明了从课程改革以来,广大教育工作者对科学实践进行了深入的研究,但这些探究活动中,对如何甄别活动真伪一直存在争议,科学实践的提
【机 构】
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浙江绍兴市上虞区东关街道中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年6期
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