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传统的实验教学中学生往往处于被动的地位，如何提高其教学效果、提高大学生的科研创新能力是实验教学改革的目的。通过对教材内容进行重组和修订，将实验内容分解为基本技能实验、综合实验和研究型实验三个层次进行教学，提高了学生的学习积极性及科研创新能力，有利于对学生进行科学方法、科学思维及创新能力的培养。
医学微生物学实验教学中大学生创新能力培养探讨
【摘 要】
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传统的实验教学中学生往往处于被动的地位，如何提高其教学效果、提高大学生的科研创新能力是实验教学改革的目的。通过对教材内容进行重组和修订，将实验内容分解为基本技能实验
【机 构】
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河南大学医学院微生物学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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基金项目：河南大学教改基金资助项目
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