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语文教育不能丢失提升学生思维能力这个核心目标。教师在听说读写的教学过程中,应该强调信息的发现与搜集、内容的提炼与概括、表达的准确与精当,引导学生充分感受语言,跟文本对话,落实聚合、深化、发散、辨析等思维过程,让教学不仅着眼于学生形象思维能力的培养,还要立足于学生逻辑思维能力的提高。
基于思维力提升的语文教学基本策略
【摘 要】
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语文教育不能丢失提升学生思维能力这个核心目标。教师在听说读写的教学过程中,应该强调信息的发现与搜集、内容的提炼与概括、表达的准确与精当,引导学生充分感受语言,跟文
【机 构】
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江苏省南通市中创区第一实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2019年6期
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