论文部分内容阅读
民间学徒制作为一种事实性的学习模式，在学校职业教育成为主流的今天，更多的被视为一种技能传授方式，我们更多的看到的是其技能传递的功能。实际上，民间学徒制的存在反映了职业教育社会性的本质属性，它也是职业教育的一种形式，所面临窘境也是无可置疑的事实。文章以大职业教育观的视角切入，通过对民间学徒制现状的解读，反思我国的职业教育，追根溯源以找到民间学徒制规范运行的合理建议。