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中学田径训练想要长久的发展离不开科学的训练方式和管理模式，如何培养出更为优秀的田径人才，是当前我们需要研究的内容。中学田径业余田径队的管理工作也是一个至关重要的部分，要根据运动员的实际情况制定科学的管理方法，要根据中学生身心发展的规律制定出更加合理、科学化的管理模式。
1 中学体育中田径业余训练情况概述
1.1 学生参加田径业余训练的主要目的。学生参加田径业余训练的目的都不相同，有的学生为了报考体育专业、提高身体素质、增加身体技能，因为目的不同，在面对训练的态度也有较大的区别，从而导致学生田径业余训练的成绩也有所不同。
1.2 合理安排田径运动业余训练时间。训练的时间的合理性会影响到训练成绩好坏。经过专业的调查结果显示，要想提升成绩和身体素质，就要坚持天天训练，而且每次训练时间要保持在1个小时以上，其中一项达不到都没有任何效果。包括学生放假期间也不能停止，如果停止，中学生的身体素质和技术水平都会出现明显的下降，再次开始训练既费时间又费精力，还有可能出现损伤。在这种情况下，就要求教练员制定出合理的训练计划，针对学生的实际情况来对训练次数和训练时间进行更改。
2 改善中学田径运动业余训练的方法
2.1 改善田径运动训练场地和设施，训练的场地和设施是促进中学田径运动业余训练发展的必要方法。完善的田徑场地也可以吸引更多的学生加入到田径运动业余训练中。除了改善场地设施之外，教练员也应该发挥自己的作用，根据场地的情况因材施教，运用智慧自己动手，制作训练器材，弥补学校在场地器材上缺失。
2.2 提高教练员的水平，从加强教练员的专业知识理论到教练员的训练能力。学校还要开展岗位考核制，通过各种考核来挑选优秀的教练员;其次为教练员提供培训的机会，估计教练员积极参加培训，提升自己的文化水平和训练能力;还有采用岗位责任制，通过考核来调选全面性的教练员，学校应该制定严格的赏罚制度，对认真对待工作的优秀的教练员进行奖励，将制度长时间的实施下去，从教练员的思想中改变教练员的工作态度。
2.3 正确处理文化课与体育训练之间的关系，体育训练与文化课之前的冲突一直存在，也是影响田径运动业余训练的最主要的问题之一，要想体育训练更好的发展，各级教育部门和校领导应积极响应“素质教育”的号召，积极解决文化课程与体育训练之前的问题，鼓励学生参加体育锻炼，劳逸结合。
2.4 加大对学校田径运动业余训练活动的资金投入，资金是否充足决定学校田径运动业余训练发展速度。学校田径运动业余训练的资金不光要依靠学校拨款、政府拨款，还要拉赞助，通过筹集或者向其他兄弟学校筹资来保证学校田径运动业余训练的资金充足。
3 中学田径业余人员的管理理念
3.1 教练员为本的管理途径
3.1.1 训练过程中营造和谐的环境
作为学校田径运动业余队伍，教练员与学生都需要一个和谐的环境中成长，一个和谐的环境可以激发出教练员的智慧和学生的潜力，让教练员和学生都有训练的激情。这就要求学校的主管部门发挥作用，多体察教练员和学生的身体和心理状况，尤其是在遇到困难的时候，应该发挥作用，多给予帮助和关怀，让教练员和学生都抱着良好的心态来应对训练;其次，主管部门应该注重对教练员的发展，将教练员作为管理的主体，在平时的管理中体现教练员的工作的重要性。针对不同层次的学生教练员应该运用多元化的管理方式，主管部门应满足教练员的合理要求，鼓励教练员对管理模式进行创新;最后关键一点，主管部门注重与教练员的沟通，打造出和谐宽松、畅所欲言的氛围。
3.1.2 高度重视教练员主体作用
要想教练员强调在管理过程中要始终坚持以人为本的观念，把人当做管理工作的起点和终点。在中学田径运动业余训练管理中，要发挥人的创造性和参与意识，最大限度发挥教练员的潜能。对田径运动业余训练对人文精神进行弘扬时，要强调教练员的主体地位，田径运动业余训练的管理理念要坚持教练员为本。在教练员管理期间，要给予教练员足够的尊重，满足教练员的需求，激励教练员在管理过程中发挥其主观能动性，最终发展成教练员与学生的主动精神和创造精神得到充分的体现。
3.1.3 增强教练员亲和力和凝聚力
教练员是凝结田径运动业余队伍的主要因素，教练员要摆正自己的管理态度，保持一课充满热情的心来对田径运动业余训练，在管理期间充分发挥其亲和力和凝聚力。因此学校主管部门应注重观察教练员的心理和情感变化。通过从物质何精神层面保证教练员的权利，让教练员对工作抱有热情，还要对认真对待工作的教练员进行适当的尊重和鼓励。
4 结语
田径运动业余训练是学校体育中的一部分，田径运动业余训练的顺利开展可以促进学校体育的发展，中学田径运动业余训练可以为国家输送体育人才，近些年也得到了国家的重视，中学田径运动业余训练的发展前景也会越来越好。因此要对田径运动业余训练的方法和管理模式都要与时俱进，不断的进行更新和优化。对教练员的专业素质和管理能力都要进行提升，以培养和发展作为运动队的基本训练和管理的根基，是中学田径运动业余训练和管理都全面自由的发展。
（作者单位：深圳市龙岗区龙城天成学校）
1 中学体育中田径业余训练情况概述
1.1 学生参加田径业余训练的主要目的。学生参加田径业余训练的目的都不相同，有的学生为了报考体育专业、提高身体素质、增加身体技能，因为目的不同，在面对训练的态度也有较大的区别，从而导致学生田径业余训练的成绩也有所不同。
1.2 合理安排田径运动业余训练时间。训练的时间的合理性会影响到训练成绩好坏。经过专业的调查结果显示，要想提升成绩和身体素质，就要坚持天天训练，而且每次训练时间要保持在1个小时以上，其中一项达不到都没有任何效果。包括学生放假期间也不能停止，如果停止，中学生的身体素质和技术水平都会出现明显的下降，再次开始训练既费时间又费精力，还有可能出现损伤。在这种情况下，就要求教练员制定出合理的训练计划，针对学生的实际情况来对训练次数和训练时间进行更改。
2 改善中学田径运动业余训练的方法
2.1 改善田径运动训练场地和设施，训练的场地和设施是促进中学田径运动业余训练发展的必要方法。完善的田徑场地也可以吸引更多的学生加入到田径运动业余训练中。除了改善场地设施之外，教练员也应该发挥自己的作用，根据场地的情况因材施教，运用智慧自己动手，制作训练器材，弥补学校在场地器材上缺失。
2.2 提高教练员的水平，从加强教练员的专业知识理论到教练员的训练能力。学校还要开展岗位考核制，通过各种考核来挑选优秀的教练员;其次为教练员提供培训的机会，估计教练员积极参加培训，提升自己的文化水平和训练能力;还有采用岗位责任制，通过考核来调选全面性的教练员，学校应该制定严格的赏罚制度，对认真对待工作的优秀的教练员进行奖励，将制度长时间的实施下去，从教练员的思想中改变教练员的工作态度。
2.3 正确处理文化课与体育训练之间的关系，体育训练与文化课之前的冲突一直存在，也是影响田径运动业余训练的最主要的问题之一，要想体育训练更好的发展，各级教育部门和校领导应积极响应“素质教育”的号召，积极解决文化课程与体育训练之前的问题，鼓励学生参加体育锻炼，劳逸结合。
2.4 加大对学校田径运动业余训练活动的资金投入，资金是否充足决定学校田径运动业余训练发展速度。学校田径运动业余训练的资金不光要依靠学校拨款、政府拨款，还要拉赞助，通过筹集或者向其他兄弟学校筹资来保证学校田径运动业余训练的资金充足。
3 中学田径业余人员的管理理念
3.1 教练员为本的管理途径
3.1.1 训练过程中营造和谐的环境
作为学校田径运动业余队伍，教练员与学生都需要一个和谐的环境中成长，一个和谐的环境可以激发出教练员的智慧和学生的潜力，让教练员和学生都有训练的激情。这就要求学校的主管部门发挥作用，多体察教练员和学生的身体和心理状况，尤其是在遇到困难的时候，应该发挥作用，多给予帮助和关怀，让教练员和学生都抱着良好的心态来应对训练;其次，主管部门应该注重对教练员的发展，将教练员作为管理的主体，在平时的管理中体现教练员的工作的重要性。针对不同层次的学生教练员应该运用多元化的管理方式，主管部门应满足教练员的合理要求，鼓励教练员对管理模式进行创新;最后关键一点，主管部门注重与教练员的沟通，打造出和谐宽松、畅所欲言的氛围。
3.1.2 高度重视教练员主体作用
要想教练员强调在管理过程中要始终坚持以人为本的观念，把人当做管理工作的起点和终点。在中学田径运动业余训练管理中，要发挥人的创造性和参与意识，最大限度发挥教练员的潜能。对田径运动业余训练对人文精神进行弘扬时，要强调教练员的主体地位，田径运动业余训练的管理理念要坚持教练员为本。在教练员管理期间，要给予教练员足够的尊重，满足教练员的需求，激励教练员在管理过程中发挥其主观能动性，最终发展成教练员与学生的主动精神和创造精神得到充分的体现。
3.1.3 增强教练员亲和力和凝聚力
教练员是凝结田径运动业余队伍的主要因素，教练员要摆正自己的管理态度，保持一课充满热情的心来对田径运动业余训练，在管理期间充分发挥其亲和力和凝聚力。因此学校主管部门应注重观察教练员的心理和情感变化。通过从物质何精神层面保证教练员的权利，让教练员对工作抱有热情，还要对认真对待工作的教练员进行适当的尊重和鼓励。
4 结语
田径运动业余训练是学校体育中的一部分，田径运动业余训练的顺利开展可以促进学校体育的发展，中学田径运动业余训练可以为国家输送体育人才，近些年也得到了国家的重视，中学田径运动业余训练的发展前景也会越来越好。因此要对田径运动业余训练的方法和管理模式都要与时俱进，不断的进行更新和优化。对教练员的专业素质和管理能力都要进行提升，以培养和发展作为运动队的基本训练和管理的根基，是中学田径运动业余训练和管理都全面自由的发展。
（作者单位：深圳市龙岗区龙城天成学校）