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思维是哲学、心理学、神经生理学及其他学科的重要研究内容,本文不探讨“思维是什么?”,而是表述具体思维方式在打击乐的学习及教学中的应用, 这首先基于我在教学中的感触。一、胸有成竹在教学时,首先,我们会告诉学生站立或就坐的位置、身体与乐器的距离,槌与乐器的角度、手与槌接触的位置、手臂与槌的方位,敲击时槌所运动