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【摘 要】随着我国教育体制的不断改革，国家对教育教学的各个方面都非常的重视，在教育方面也发现了许多的问题。对于音乐教学来说，音乐在基础教育中占有十分重要的地位，因此音乐教师在教学过程中需要对教学方法和教学态度做出相应的改善，在教学中应不断总结经验设立目标，并且根据教学的实际情况选择合适的欣赏曲目，丰富学生的知识面，这篇文章就针对在高中音乐教学中如何选择欣赏曲目以及选择欣赏曲目所存在的问题展开了具体的分析
【关键词】高中 音乐教育 选择 欣赏曲目 探讨
音乐这门学科，具有很强的魅力，它是一种美好的艺术，学好音乐对提高一个人的综合能力具有非常积极的意义。随着我国经济的发展和科技的进步，社会以及各用人單位对用人的标准也有所提高，因此，学好音乐十分重要，良好的音乐学习在提高个人综合素质的同时也能陶冶个人情操。但由于高中生所处年龄段比较特殊，但是大都十分热爱音乐，但是学习音乐的方法方式却十分的盲目，因此，教师在音乐教学的过程当中选择正确的欣赏曲目十分重要。
一、高中音乐教育中欣赏曲目的选择
1.选择原则
在这个飞速发展的时代，学习音乐不但可以提高一个人的综合素质，还能在学习知识的同时陶冶个人情操，然而在音乐教学中音乐教师还不能很好的选择音乐欣赏曲目，对于音乐欣赏曲目的选择要有原则性和依据性，对于音乐的学习来说，重要的不是让我去学习而去学习，而是通过聆听和学习音乐培养自己的综合能力，丰富自己的精神生活，在选取音乐曲目方面也要坚持这一原则，既选取高质量有积极影响的欣赏曲目，在选择欣赏曲目的时候还可以选取一些具有民族代表性的优秀曲目，学生在聆听的过程中还可以了解我国的民族文化，达到一举两得的效果。在选取欣赏曲目时还要选择学生比较容易明白的欣赏曲目，避免学生听不懂现象造成消极学习兴趣的出现，选取学生容易听懂的欣赏曲目可以让学生更好的学习音乐，保持对音乐的喜爱。所以在高中音乐教育中欣赏曲目的选择一定要有选择的具体原则。
2.选取内容
对于高中音乐教学来说，大多数的音乐教师在教学的过程中常常只对音乐课本中所涉及的内容进行教学，对教学内容并没有进行拓展，对欣赏曲目的选择也存在这样的问题，选取的音乐曲目往往只是局限于教材中的内容，不但无法激发学生的学习兴趣还无法开拓学生学习音乐的知识面，阻碍高效课堂的进行。因此欣赏曲目的选择一定要多样化。
二、高中音乐教育中欣赏曲目的选择的意义
1.激发学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，只有有了学习兴趣才会有学习的动力，在音乐教育中良好欣赏曲目的选择可以很大程度的激发学生的学习兴趣，转变对音乐的学习态度。例如在教学中有些同学对课本上的内容毫不在意，唯独对教师所选择的欣赏曲目有很浓烈的兴趣。对于一些原本就对音乐有着热爱的学生可以起到更好的推进，让学生通过欣赏曲目更好的学习音乐，感受音乐的独特魅力。
2.培养学生的综合能力
评判一个人是否具有良好的综合能力是要从方方面面进行判断的，是否具有音乐天赋或者是否良好的学习音乐对音乐有强大的兴趣等都是评判一个人是否具有综合能力的评判依据，而良好的欣赏曲目的选择可以让学生更好的学习音乐，进而可以促进学生综合能力的提高。
3.不同欣赏曲目的选择有不同的影响
在音乐教育当中，不同音乐曲目的选择能带给学生不同的影响。例如选取和民族文化和发展方面有关的欣赏曲目可以然学生通过聆听更了解我国的传统文化何敏做发展史，也有助于培养学生热爱祖国的精神品质；选取国外较为经典的欣赏曲目，可以使学生在聆听的过程中了解外国文化，感受中国文化与外国文化的不同之处，并从中学习到音乐的精华；选取较为激昂的音乐可以更好地体现音乐的活泼型，极大限度的激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围下学习音乐，感受音乐的魅力；选取较为平缓的音乐，是高中紧张忙碌的学习状态中的一大亮点，可以让学生在音乐课上得到少有的放松，有助于更好的学习其他学科的知识，提高学习效率，打造高效课堂。
4.丰富学生对音乐的认知
随着教育改革的不断深入，对于音乐方面的改革收到了教育部极大的关注，在传统的音乐教学模式中，许多教师知识讲授课本中的知识，也只学习课本中的曲目，学生不能深入的了解阴雨内涵，例如在学习好大一棵树这一首歌是，教师往往只是教授课本内容，并没有对知识进行全方面的讲述，导致学生对这首歌的作词背景，创作目的等都不了解，而通过选择欣赏相关曲目，教师通过相关曲目讲授，学生就能从中获取未知问题，找到已知问题的答案，因此在高中音乐教学当中良好欣赏曲目的选择可以丰富学生对音乐的认知。
综上所述，音乐作为人类最伟大的财富之一，学好它有十分的必要，但是在音乐教学的过程当中，却有着很多的问题，欣赏曲目的选择就是其中一项，还有教师在教学的过程当中常常依赖教学标准，没有深入的对知识进行探究，阻碍了学生在音乐方面的发展 。但在新的教育改革背景之下，要求教师结合教学的实际情况不断改进和完善教学方法，在教学的过程中充分发挥音乐的，并将音乐的丰富性和有趣性等特点在教学中逐渐渗透给学生，并在教学过程中选择优秀的欣赏曲目，让学生充分的感受音乐的独特魅力。
参考文献
[1]向章元.浅谈普通高校声乐教学中学生表演能力的培养 [J].音乐时空.2015.（18）
[2]张震.浅谈高校声乐教学中如何提升课堂教学质量 [J].赤峰学院学报（自然科学版）.2012.（10）
[3]赵大海.浅谈如何在高校声乐教学中渗透审美教育 [J].大众文艺.2012（10）
[4]索小玉.浅析高校声乐表演多元化教学模式实践 [J].北方音乐.2015.（14）
【关键词】高中 音乐教育 选择 欣赏曲目 探讨
音乐这门学科，具有很强的魅力，它是一种美好的艺术，学好音乐对提高一个人的综合能力具有非常积极的意义。随着我国经济的发展和科技的进步，社会以及各用人單位对用人的标准也有所提高，因此，学好音乐十分重要，良好的音乐学习在提高个人综合素质的同时也能陶冶个人情操。但由于高中生所处年龄段比较特殊，但是大都十分热爱音乐，但是学习音乐的方法方式却十分的盲目，因此，教师在音乐教学的过程当中选择正确的欣赏曲目十分重要。
一、高中音乐教育中欣赏曲目的选择
1.选择原则
在这个飞速发展的时代，学习音乐不但可以提高一个人的综合素质，还能在学习知识的同时陶冶个人情操，然而在音乐教学中音乐教师还不能很好的选择音乐欣赏曲目，对于音乐欣赏曲目的选择要有原则性和依据性，对于音乐的学习来说，重要的不是让我去学习而去学习，而是通过聆听和学习音乐培养自己的综合能力，丰富自己的精神生活，在选取音乐曲目方面也要坚持这一原则，既选取高质量有积极影响的欣赏曲目，在选择欣赏曲目的时候还可以选取一些具有民族代表性的优秀曲目，学生在聆听的过程中还可以了解我国的民族文化，达到一举两得的效果。在选取欣赏曲目时还要选择学生比较容易明白的欣赏曲目，避免学生听不懂现象造成消极学习兴趣的出现，选取学生容易听懂的欣赏曲目可以让学生更好的学习音乐，保持对音乐的喜爱。所以在高中音乐教育中欣赏曲目的选择一定要有选择的具体原则。
2.选取内容
对于高中音乐教学来说，大多数的音乐教师在教学的过程中常常只对音乐课本中所涉及的内容进行教学，对教学内容并没有进行拓展，对欣赏曲目的选择也存在这样的问题，选取的音乐曲目往往只是局限于教材中的内容，不但无法激发学生的学习兴趣还无法开拓学生学习音乐的知识面，阻碍高效课堂的进行。因此欣赏曲目的选择一定要多样化。
二、高中音乐教育中欣赏曲目的选择的意义
1.激发学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，只有有了学习兴趣才会有学习的动力，在音乐教育中良好欣赏曲目的选择可以很大程度的激发学生的学习兴趣，转变对音乐的学习态度。例如在教学中有些同学对课本上的内容毫不在意，唯独对教师所选择的欣赏曲目有很浓烈的兴趣。对于一些原本就对音乐有着热爱的学生可以起到更好的推进，让学生通过欣赏曲目更好的学习音乐，感受音乐的独特魅力。
2.培养学生的综合能力
评判一个人是否具有良好的综合能力是要从方方面面进行判断的，是否具有音乐天赋或者是否良好的学习音乐对音乐有强大的兴趣等都是评判一个人是否具有综合能力的评判依据，而良好的欣赏曲目的选择可以让学生更好的学习音乐，进而可以促进学生综合能力的提高。
3.不同欣赏曲目的选择有不同的影响
在音乐教育当中，不同音乐曲目的选择能带给学生不同的影响。例如选取和民族文化和发展方面有关的欣赏曲目可以然学生通过聆听更了解我国的传统文化何敏做发展史，也有助于培养学生热爱祖国的精神品质；选取国外较为经典的欣赏曲目，可以使学生在聆听的过程中了解外国文化，感受中国文化与外国文化的不同之处，并从中学习到音乐的精华；选取较为激昂的音乐可以更好地体现音乐的活泼型，极大限度的激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围下学习音乐，感受音乐的魅力；选取较为平缓的音乐，是高中紧张忙碌的学习状态中的一大亮点，可以让学生在音乐课上得到少有的放松，有助于更好的学习其他学科的知识，提高学习效率，打造高效课堂。
4.丰富学生对音乐的认知
随着教育改革的不断深入，对于音乐方面的改革收到了教育部极大的关注，在传统的音乐教学模式中，许多教师知识讲授课本中的知识，也只学习课本中的曲目，学生不能深入的了解阴雨内涵，例如在学习好大一棵树这一首歌是，教师往往只是教授课本内容，并没有对知识进行全方面的讲述，导致学生对这首歌的作词背景，创作目的等都不了解，而通过选择欣赏相关曲目，教师通过相关曲目讲授，学生就能从中获取未知问题，找到已知问题的答案，因此在高中音乐教学当中良好欣赏曲目的选择可以丰富学生对音乐的认知。
综上所述，音乐作为人类最伟大的财富之一，学好它有十分的必要，但是在音乐教学的过程当中，却有着很多的问题，欣赏曲目的选择就是其中一项，还有教师在教学的过程当中常常依赖教学标准，没有深入的对知识进行探究，阻碍了学生在音乐方面的发展 。但在新的教育改革背景之下，要求教师结合教学的实际情况不断改进和完善教学方法，在教学的过程中充分发挥音乐的，并将音乐的丰富性和有趣性等特点在教学中逐渐渗透给学生，并在教学过程中选择优秀的欣赏曲目，让学生充分的感受音乐的独特魅力。
参考文献
[1]向章元.浅谈普通高校声乐教学中学生表演能力的培养 [J].音乐时空.2015.（18）
[2]张震.浅谈高校声乐教学中如何提升课堂教学质量 [J].赤峰学院学报（自然科学版）.2012.（10）
[3]赵大海.浅谈如何在高校声乐教学中渗透审美教育 [J].大众文艺.2012（10）
[4]索小玉.浅析高校声乐表演多元化教学模式实践 [J].北方音乐.2015.（14）