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摘 要： 随着中国社会的快速发展，对公民自身的基本素养要求越来越高，但是由于种种因素的限制，导致公民的基本素养有待提高。因此，为了适应社会发展的需要，提高国家整体公民的基本素质，国家加强了道德与法律建设，并从娃娃抓起，要求学校加强道德与法律课堂建设，并以核心素养为基础，以此来提高学生的道德与法律认识，进而提高学生自身的综合素质，促进学生的全面发展，从而实现素质教育，促进社会整体的发展。
关键词： 核心素养；道德与法治；课堂构建；必要性；策略
【中图分类号】 G41 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0126-01
道德与法律建设是社会发展的一大主题，其的建设有助于促进社会整体的发展，改善社会的大环境，为大众营造良好的社会发展氛围，但是由于过去盲目追求经济的发展，而忽视道德与法律的建设，在一定程度上阻碍了社会发展的需要以及公民自身素质的提高，因此为了适应社会新形势的发展需求，以及提高公民的基本素养和改善社会发展的大环境，国家加强了道德与法治方面的建设，从祖国的未来接班人抓起，从学校教育抓起，从根本上改变社会道德与法治建设的现状。为此，国家教育部对各类学校提出了新的要求，要求学校加大对道德与法律课程的重视，并要求教师在基于核心素养的基础上构建道德与法治课堂教学，以此提高课堂教学效率，提高学生的思想品德意识，进而提高学生的综合素养，从而促进社会整体道德与法治的建设，促进社会的发展。故本文着重从基于核心素养的道德与法治课堂构建的必要性以及基于核心素养的道德与法治课堂构建的相关策略两部分对基于核心素养的道德与法治课堂构建策略进行深入研究，以此来加深人们对道德与法治建设的认识，进而促进社会道德与法治建设的发展。
一、基于核心素养的道德与法治课堂构建的必要性
学生是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，承担着祖国的复兴与发展的重任。基于核心素养的道德与法治课堂构建对于学生自身的发展发挥着重要的作用，其的构建有助于提高学生自身的思想品德意识，提高学生的爱国意识和公民意识，加强学生自身道德建设与法律意识的提高，促进学生的全面发展。其次，基于核心素养的道德与法治课堂构建有利于实现国家素质教育的发展，促进学校教学质量的提高，为国家培养出道德素质与法治意识较高的高素质人才，为祖国的发展出力。再者，基于核心素养的道德与法治课堂构建有助于宣传国家的社会主义核心价值观，践行社会主义荣辱观，促进国家公民整体素质的提高，改善社会风气，促进社会道德与法治建设的快速发展。最后基于核心素养的道德与法治课堂构建有助于适应社会新形势的发展，为社会主义社会的建设营造良好的社会环境，促进中国的发展。因此一定要重视和加强基于核心素养的道德与法治课堂构建，并采取有效的相关策略，使其的作用发挥到最大化，进而促进国家整体形势的发展与提高。
二、基于核心素養的道德与法治课堂构建的相关策略
（一）组织教师培训，提高教师核心素养，促进道德与法治课堂的构建
教师是道德与法治课堂构建的关键，因此，国家和学校一定要加强对教师的重视，经常组织基于核心素养的道德与法治课堂构建教学为主题的活动，加强对教师的培训，提高教师对基于核心素养的道德与法治课堂构建的认识，进而提高教师自身的道德与法治意识以及教师的专业素养，从而促进学校基于核心素养的道德与法治课堂的构建，促进学生思想水平的提高，同时为社会整体道德与法治建设打下良好的基础，提高社会公众的整体道德与法治意识。
（二）加大资金投入，引进优秀人才，建设强有力的师资队伍。
加大资金投入，引进优秀人才，建设强有力的师资队伍是构建基于核心素养的道德与法治课程的基础。因此，学校需转变办学观念，加强对道德与法治课程构建的重视，为其课程的构建提供强有力的资金支持，并引进优秀的人才，建立强有力的教师队伍，进而促进基于核心素养的道德与法治课堂的构建，从而提高学校学生整体的道德素质与法治意识，进而促进学校的整体办学质量，为国家培养出大量有用的高素质人才。
（三）学校需进行教学改革，实施跨学科教学。
为了更好的构建基于核心素养的道德与法治课堂，学校必须进行教学改革，帮助教师转变观念，树立新的教学理念，加强对道德与法治课堂构建的认识，在教学内容和教学目标的引导下进行跨学科教学。[ ]以此来提高核心素养的道德与法治课堂构建，进而促进学生自身素质的整体提高，从而促进社会道德与法治建设的发展。
（四）加大基于核心素养的道德与法治课堂构建意义的宣传，以此提高大众对其认识。
加大基于核心素养的道德与法治课堂构建意义的宣传是促进道德与法治课堂构建的有效策略之一，其的宣传有助于提高社会大众对基于核心素养的道德与法治课堂构建的认识，加强社会大众自身道德素质的提高以及对法律意识的认识，从而加强对道德与法治课堂构建的支持，进而自觉树立社会主义核心价值观和践行社会主义荣辱观，促进社会道德建设和法制建设的发展。
（五）组织学生积极参与社会实践，加强学生对道德与法治课堂构建的认识。
学生是道德与法治课堂构建的参与者，因此教师在进行基于核心素养的道德与法治课堂构建的过程中一定要注意充分发挥学生的课堂主体地位，调动学生的积极性，让学生积极参与进来，并组织学生积极参加社会实践，让学生在实践的过程中加强对核心素养的道德与法治课堂构建的认识，进而促进学生综合素质的提升，促进国家素质教育的发展，从而促进色社会的发展。
三、小结
基于核心素养的道德与法治课堂构建对于学生的发展、学校的发展以及社会的发展有着重要的意义，因此国家和学校必须重视加强基于核心素养的道德与法治课堂构建，进而提高学校的教学质量，促进学生的全面发展，促进社会道德与法治的发展。
参考文献
[1] 沈莉伊.基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版《道德与法治》第一册教材为例[J].中小学德育.2017（01）：81.
[2] 何倩.道德与法治课程教学培养学生公民意识的实践研究[J].教育观察.2017（08）：129.
关键词： 核心素养；道德与法治；课堂构建；必要性；策略
【中图分类号】 G41 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0126-01
道德与法律建设是社会发展的一大主题，其的建设有助于促进社会整体的发展，改善社会的大环境，为大众营造良好的社会发展氛围，但是由于过去盲目追求经济的发展，而忽视道德与法律的建设，在一定程度上阻碍了社会发展的需要以及公民自身素质的提高，因此为了适应社会新形势的发展需求，以及提高公民的基本素养和改善社会发展的大环境，国家加强了道德与法治方面的建设，从祖国的未来接班人抓起，从学校教育抓起，从根本上改变社会道德与法治建设的现状。为此，国家教育部对各类学校提出了新的要求，要求学校加大对道德与法律课程的重视，并要求教师在基于核心素养的基础上构建道德与法治课堂教学，以此提高课堂教学效率，提高学生的思想品德意识，进而提高学生的综合素养，从而促进社会整体道德与法治的建设，促进社会的发展。故本文着重从基于核心素养的道德与法治课堂构建的必要性以及基于核心素养的道德与法治课堂构建的相关策略两部分对基于核心素养的道德与法治课堂构建策略进行深入研究，以此来加深人们对道德与法治建设的认识，进而促进社会道德与法治建设的发展。
一、基于核心素养的道德与法治课堂构建的必要性
学生是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，承担着祖国的复兴与发展的重任。基于核心素养的道德与法治课堂构建对于学生自身的发展发挥着重要的作用，其的构建有助于提高学生自身的思想品德意识，提高学生的爱国意识和公民意识，加强学生自身道德建设与法律意识的提高，促进学生的全面发展。其次，基于核心素养的道德与法治课堂构建有利于实现国家素质教育的发展，促进学校教学质量的提高，为国家培养出道德素质与法治意识较高的高素质人才，为祖国的发展出力。再者，基于核心素养的道德与法治课堂构建有助于宣传国家的社会主义核心价值观，践行社会主义荣辱观，促进国家公民整体素质的提高，改善社会风气，促进社会道德与法治建设的快速发展。最后基于核心素养的道德与法治课堂构建有助于适应社会新形势的发展，为社会主义社会的建设营造良好的社会环境，促进中国的发展。因此一定要重视和加强基于核心素养的道德与法治课堂构建，并采取有效的相关策略，使其的作用发挥到最大化，进而促进国家整体形势的发展与提高。
二、基于核心素養的道德与法治课堂构建的相关策略
（一）组织教师培训，提高教师核心素养，促进道德与法治课堂的构建
教师是道德与法治课堂构建的关键，因此，国家和学校一定要加强对教师的重视，经常组织基于核心素养的道德与法治课堂构建教学为主题的活动，加强对教师的培训，提高教师对基于核心素养的道德与法治课堂构建的认识，进而提高教师自身的道德与法治意识以及教师的专业素养，从而促进学校基于核心素养的道德与法治课堂的构建，促进学生思想水平的提高，同时为社会整体道德与法治建设打下良好的基础，提高社会公众的整体道德与法治意识。
（二）加大资金投入，引进优秀人才，建设强有力的师资队伍。
加大资金投入，引进优秀人才，建设强有力的师资队伍是构建基于核心素养的道德与法治课程的基础。因此，学校需转变办学观念，加强对道德与法治课程构建的重视，为其课程的构建提供强有力的资金支持，并引进优秀的人才，建立强有力的教师队伍，进而促进基于核心素养的道德与法治课堂的构建，从而提高学校学生整体的道德素质与法治意识，进而促进学校的整体办学质量，为国家培养出大量有用的高素质人才。
（三）学校需进行教学改革，实施跨学科教学。
为了更好的构建基于核心素养的道德与法治课堂，学校必须进行教学改革，帮助教师转变观念，树立新的教学理念，加强对道德与法治课堂构建的认识，在教学内容和教学目标的引导下进行跨学科教学。[ ]以此来提高核心素养的道德与法治课堂构建，进而促进学生自身素质的整体提高，从而促进社会道德与法治建设的发展。
（四）加大基于核心素养的道德与法治课堂构建意义的宣传，以此提高大众对其认识。
加大基于核心素养的道德与法治课堂构建意义的宣传是促进道德与法治课堂构建的有效策略之一，其的宣传有助于提高社会大众对基于核心素养的道德与法治课堂构建的认识，加强社会大众自身道德素质的提高以及对法律意识的认识，从而加强对道德与法治课堂构建的支持，进而自觉树立社会主义核心价值观和践行社会主义荣辱观，促进社会道德建设和法制建设的发展。
（五）组织学生积极参与社会实践，加强学生对道德与法治课堂构建的认识。
学生是道德与法治课堂构建的参与者，因此教师在进行基于核心素养的道德与法治课堂构建的过程中一定要注意充分发挥学生的课堂主体地位，调动学生的积极性，让学生积极参与进来，并组织学生积极参加社会实践，让学生在实践的过程中加强对核心素养的道德与法治课堂构建的认识，进而促进学生综合素质的提升，促进国家素质教育的发展，从而促进色社会的发展。
三、小结
基于核心素养的道德与法治课堂构建对于学生的发展、学校的发展以及社会的发展有着重要的意义，因此国家和学校必须重视加强基于核心素养的道德与法治课堂构建，进而提高学校的教学质量，促进学生的全面发展，促进社会道德与法治的发展。
参考文献
[1] 沈莉伊.基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版《道德与法治》第一册教材为例[J].中小学德育.2017（01）：81.
[2] 何倩.道德与法治课程教学培养学生公民意识的实践研究[J].教育观察.2017（08）：129.