【摘 要】
：
数学概念是高中数学教学的重要内容之一，也是学生学习好数学的基础，因为数学概念是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，在概念教学中多花一些时间是值得的，只有理解、掌握了概念，才能更好地帮助学生落实“双基”，有助于学生认识数学的思想和本质，进一步发展学生的思维，提高学生的解题能力。
论文部分内容阅读
数学概念是高中数学教学的重要内容之一，也是学生学习好数学的基础，因为数学概念是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，在概念教学中多花一些时间是值得的，只有理解、掌握了概念，才能更好地帮助学生落实“双基”，有助于学生认识数学的思想和本质，进一步发展学生的思维，提高学生的解题能力。
其他文献
大家知道2，3，5，7，11，13等素数的倍数是有判定方法的，但是17的倍数的判定方法却不常见，本文找到了一个能否被17整除的新的判定方法。
【摘要】本文主要介绍利用中间媒介证明初中几何题的几种常见的方法，充分体现中间媒介在几何证明题中的重要作用，只要学生掌握了这种数学的思考方法，他们在证题时就收到事半功倍的效果。 【关键词】中间媒介；相似形；代换
函数是高中数学的重要内容，研究函数的性质是高中教学中的重点和难点，本文是笔者多年教学的一点体会，敬请同行指教。
【背景】 去年下半年为了参加绍兴市优质课评比，和同事们共同研究设计了几节课，《用字母表示数》就是其中之一，因为之前两次听宁波万里学校林良富老师上过《用字母表示数》一课，名师经典的课堂演绎给当时听课的我以很大的启迪，故借准备的机会进行了更加深入的研究，三易其稿终有所获。
【摘要】数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，在当前的大环境下，小学数学教学要在教给学生数学知识与技能的同时，让学生学会数学地思考问题的方法，培养学生的创新能力，本文通过对小学数学教学过程进行分析，提出了小学数学教学策略。为小学数学教学的正确实施提供了可资借鉴的经验。 【关键词】数学；教学；策略；创新能力
无论是在教育教学还是班级管理中，我都一直沿用了“抓两头，带中间”这条成功经验，但是在实践巾这条成功经验渐渐转变成了“抓两头，淡巾间”这一现状，占班级多数“中等生”的成绩和表现平平，不像优等生那样鹤立鸡群，也不像后进生那样让人牵肠挂肚，这些“巾等生”还被人形象地称为“灰色学生”，说他们“灰色”，并不是说他们智力上有欠缺，他们欠缺的其实是“阳光”，因此，关注他们的现状，关注他们的成长，对这个庞大的“中
一、选题——在犹豫中坚持 最近，我市举行教坛宿将课堂教学评比活动，我花了近一周的时间去选题，在这个过程中，我一直思考着这样一些问题：
所谓师德，即教师职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质，师德是教师职业特有的，是与教师职业密切联系的专门性道德。
所谓分层教学，即在教学中，依据教学大纲要求，根据学生的智能差异及不同基础，对优、中、箍(学困生)三个层次学生在相同的教学过程和相同的教学内容中制定不同的教学目标实施分层教学，使每名学生尝到成功的喜悦，使每名学生生数学潜力得到充分发挥。
【摘要】数学教师的知识结构面临着知识再发展、教师专业化和教育改革的挑战，发展数学教师的知识结构已成为教师教育的重要课题，发展数学教师知识结构的策略有：改革数学教育专业的教学、政进数学教师的继续教育、加强校本教学研究、提倡自我专业发展。