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"导学案教学"、"翻转课堂"的盛行,刷新了教师的理念,提供了简单易行的方法,为课改"漫溯"输入了强劲的动力,但它们自身先天不足,并非深化课改的最佳路径;而课改评价体系的改革,会给课堂变革带来巨大的倒逼力,可作为课改深化的一个选项来进行尝试。
向青草更青处漫溯——中学课程改革深化路径随想
【摘 要】
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"导学案教学"、"翻转课堂"的盛行,刷新了教师的理念,提供了简单易行的方法,为课改"漫溯"输入了强劲的动力,但它们自身先天不足,并非深化课改的最佳路径;而课改评价体系的改革
【机 构】
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江苏省南通市天星湖中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年01期
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