小学数学如何培养学生自主学习能力的探讨

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingyuehqu2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要研究了小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力,研究什么是自主学习能力,并给出了在小学数学中培养学生自主学习能力的方法和策略。
其他文献
我坚持的原则是工作时尽心尽责,全力以赴,工作之余则尽情享受。每当回顾过往光阴,我都觉得自己的年华没有虚度,回国后的忙碌,更是让我感受到生活的充实与快乐!能为祖国的发展
2013年7月,美国白宫科技政策办公室和预算与管理办公室联合发布了“2015财年科技预算优先方向”的备忘录,以指导各联邦机构编制2015财年科技预算。该备忘录侧重于对跨部门研发活动提供指导,确定了先进制造、清洁能源、全球气候变化、信息技术、生物与神经科学、政府科学决策、国家安全、创新与商业化、科技教育等领域的预算优先方向。  科学发现、技术突破和创新是拓展人类知识疆界的主要引擎,是应对21世纪挑战
解分式方程时,基本思路是两边同乘最简公分母,然后解出整式方程的解,在此过程中有可能产生分式方程的增根,那么到底增根怎么产生的?为什么会产生增根呢?那么是不是使得最简公分母为
数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,数学就不再是枯燥乏味的数字游戏。
专家简介:  徐恪,2001年于清华大学获得工学博士学位,同年留校任教。主要从事计算机网络软件和P2P等大规模分布式系统方面的科研和教学工作,现任清华大学计算机系教授,博士生导师,核心期刊“计算机应用与软件”和“中国科技论文”编委,国际期刊Networking Science编委,IEEE Network网络虚拟化专刊Guest Editor,担任IEEE GLOBECOM,IEEE ICCCN,
在信息技术与数学课题整合的过程之中,发挥信息技术与数学课程整合的优势,克服信息技术在数学教学中的不足,真正从数学教学规律自身特点出发,将信息技术与数学课程实施有机整合。
依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动,从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法。
新课标提出了人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习??作为一名小学数学教
《数学课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"21世纪教育的使命是帮助学生学会学习,学会共处。小学生正处在身心迅速发展
目的: 观察艾司洛尔对七氟烷吸入麻醉诱导和切皮期间血流动力学和脑电双频指数(BIS)的影响。 方法: 选择ASAⅠ-Ⅱ级择期骨科手术患者80例,随机分为4组:七氟烷组即对照