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文章以作者在美国高校混合学习课程的学习体验为基础,对美国高校混合学习课程在学习支持服务、学习环境、学习活动设计与组织以及学习评价等方面的基本情况进行了介绍,并对其在教学目标、学习资源、有效性、学习参与度以及学习导航等方面的特点进行了分析。
美国高校混合学习课程介绍及特点分析——以Ualbany Suny的课程为例
【摘 要】
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文章以作者在美国高校混合学习课程的学习体验为基础,对美国高校混合学习课程在学习支持服务、学习环境、学习活动设计与组织以及学习评价等方面的基本情况进行了介绍,并对其
【机 构】
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山东广播电视大学;
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2012年07期
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