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摘要：为了强化初三后期复习，提高中考复习备考率，有力促进责任区各校初三复习交流，力争今年中考我们责任区再上新的台阶，特举办本次初三复习研讨会。今天在镇龙小学语文由踏水小学的孙溶老师，思品由镇龙小学的张丽娟老师，历史由朝阳小学的李红梅老师，地理由白庙小学的杨小玲老师分别执教了讲评课或专题复习课;然后由参会的所有任课教师分别进行了复习专题发言，主要围绕后期复习安排、怎样提高课堂复习效率、调动学生学习的主动性、全面提高后期复习质量等内容进行了交流;接着由教科室专家陈锡林、李廷华、蒲文华、耿波分学科讲解了初中考点、深度解析考试说明，进行了学科复习专题指导。在此我提议大家再次以掌声表示衷心的感谢！
关键词：紧扣教材;夯实基础;冲刺中考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-229
下面我就初三后期的教学管理工作作一个“不忘初心、紧扣教材、夯实基础、冲刺中考”的专题讲话，仅供大家参考。
一、围绕课程标准，做好三个“紧扣”。
各学科教师一定要认真学习并领会课程标准。
在此强调三个紧扣：
1、紧扣教材。中考复习，不能脱离教材搞无源复习。
2、紧扣考点。教育教学成果是通过考试来检验。所以必须紧扣考点进行复习。各学科内容有具体的知识栏目，知识考点。这些内容各学科教师要时刻装在心中，进行思考并细化、解读（使它可操作、可控、可测）。明确每一个考点要考到什么程度（若把握不准，就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的），把握复习方向，控制复习的尺度。要对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析，找出常考点（可考性强，出题机率高）与偶尔考点（为增加知识覆盖面而设），做到复习中有的放矢。尽可能地找一下武胜、邻水一、二考题练练，努力做到抓住重点、突破难点、冲刺考点。
3、紧扣指导丛书。指导丛书是我们把握中考趋势的指南针，一定要深入研究指导丛书，吃透指导丛书。
二、注重中考复习策略，处理好四种关系。
1、把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。《课程标准》是基准，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。
2、处理好基础、方法和能力的关系。中考试卷是考纲的展现，试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。
3、处理好“讲”“练”的关系，做到精讲巧炼。精讲要把握好几个点：基础知识讲重点;突破难点讲关键;易混内容讲对比;同类内容讲典型;新旧知识讲联系;一般规律讲特殊;培养能力讲思路;调动学生自己讲。巧练的原则：适时、适量。基础知识扎实练，新旧知识结合练;关键知识突出练;易混内容对比练;举一反三创造练;基本技能循序练;重点内容反复练;难点内容分步练;同类知识典型练;因材施教区别练。
4、正确处理系统复习和重点突破的关系。拟定好符合教情与学情的复习计划，统筹安排复习时间。复习中的具体作法--两轮复习备中考、做好冲刺见成效;复习到点、引导到位;调整心态，稳定发挥。第一阶段：全面复习，夯实基础。第二阶段：板块复习，提高能力。第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力。第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态。
复习中应注意解决、避免出现如下问题：
对学生而言，因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少;方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，师生关系紧张。
对教师而言，①复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换;②习题不精挑细选，贪多求全，题海战述，重复训练;③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心;④学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间，导致学生各学科不能均衡发展;⑤培优补差性针对性不强，作业布置没有针对性，试卷与作业不能做到及时批改与讲评。
三、抓实管理，落实八抓，做到十要。
八抓：[1]抓班级班风、学风建设，保正常的教学秩序。[2]重點抓优生、临界生，抓班级前百分之三十，促尖保尖，保优生率。[3]抓拉差补差，保及格率、平均分。[4]抓心理教育，保稳定良好的学习心态。[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。[6]抓方法指导，保提高学习效率。[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。[8]抓教学六认真，特别要认真备课，保实现教学效果。
十要：[1]要有良好的心态和信心。不要老是怨天尤人，埋怨我们城郊的学生教好一个跑一个，成天找客观原因，那样无济于事。其实这些客观原因上级领导是知道的。我们要有留下来的都是精品意识，那样我们才会有信心加倍努力，取得胜利。[2]要从现在就开始行动，全身心地投入。并克服急于求成的思想倾向。[3]要写好教学后记。把教学中遇到的一些有价值的东西记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。[4]要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留遗憾。[5]要重视学生作业批改。特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。[6]要突出“五练”。这“五练”就是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别。搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。[8]要注意学生劳逸结合。加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。[9]要团结协作互相配合。各学科之间不拆台。[10]要科学用好切块生资源。各校务必要科学利用好切块生资源，让切块生资源的作用发挥到极致，不能让切块生资源无效失去。
让我们同心同德，以必胜的信心，扎实的作风，坚韧的毅力，灵活做好各项工作，努力探索新经验、创造新业绩，共同书写2020年中考的辉煌，共同书写城郊各校新的篇章。
参考文献
1，刘凤华. 紧扣教材 夯实基础——2012年海南省中考语文试卷分析[J]. 新教育， 2012（12）.
2，雍秀华. 树立信心，夯实基础，备战中考[J]. 速读（下旬）， 2017， 000（011）：56.
关键词：紧扣教材;夯实基础;冲刺中考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-229
下面我就初三后期的教学管理工作作一个“不忘初心、紧扣教材、夯实基础、冲刺中考”的专题讲话，仅供大家参考。
一、围绕课程标准，做好三个“紧扣”。
各学科教师一定要认真学习并领会课程标准。
在此强调三个紧扣：
1、紧扣教材。中考复习，不能脱离教材搞无源复习。
2、紧扣考点。教育教学成果是通过考试来检验。所以必须紧扣考点进行复习。各学科内容有具体的知识栏目，知识考点。这些内容各学科教师要时刻装在心中，进行思考并细化、解读（使它可操作、可控、可测）。明确每一个考点要考到什么程度（若把握不准，就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的），把握复习方向，控制复习的尺度。要对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析，找出常考点（可考性强，出题机率高）与偶尔考点（为增加知识覆盖面而设），做到复习中有的放矢。尽可能地找一下武胜、邻水一、二考题练练，努力做到抓住重点、突破难点、冲刺考点。
3、紧扣指导丛书。指导丛书是我们把握中考趋势的指南针，一定要深入研究指导丛书，吃透指导丛书。
二、注重中考复习策略，处理好四种关系。
1、把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。《课程标准》是基准，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。
2、处理好基础、方法和能力的关系。中考试卷是考纲的展现，试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。
3、处理好“讲”“练”的关系，做到精讲巧炼。精讲要把握好几个点：基础知识讲重点;突破难点讲关键;易混内容讲对比;同类内容讲典型;新旧知识讲联系;一般规律讲特殊;培养能力讲思路;调动学生自己讲。巧练的原则：适时、适量。基础知识扎实练，新旧知识结合练;关键知识突出练;易混内容对比练;举一反三创造练;基本技能循序练;重点内容反复练;难点内容分步练;同类知识典型练;因材施教区别练。
4、正确处理系统复习和重点突破的关系。拟定好符合教情与学情的复习计划，统筹安排复习时间。复习中的具体作法--两轮复习备中考、做好冲刺见成效;复习到点、引导到位;调整心态，稳定发挥。第一阶段：全面复习，夯实基础。第二阶段：板块复习，提高能力。第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力。第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态。
复习中应注意解决、避免出现如下问题：
对学生而言，因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少;方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，师生关系紧张。
对教师而言，①复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换;②习题不精挑细选，贪多求全，题海战述，重复训练;③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心;④学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间，导致学生各学科不能均衡发展;⑤培优补差性针对性不强，作业布置没有针对性，试卷与作业不能做到及时批改与讲评。
三、抓实管理，落实八抓，做到十要。
八抓：[1]抓班级班风、学风建设，保正常的教学秩序。[2]重點抓优生、临界生，抓班级前百分之三十，促尖保尖，保优生率。[3]抓拉差补差，保及格率、平均分。[4]抓心理教育，保稳定良好的学习心态。[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。[6]抓方法指导，保提高学习效率。[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。[8]抓教学六认真，特别要认真备课，保实现教学效果。
十要：[1]要有良好的心态和信心。不要老是怨天尤人，埋怨我们城郊的学生教好一个跑一个，成天找客观原因，那样无济于事。其实这些客观原因上级领导是知道的。我们要有留下来的都是精品意识，那样我们才会有信心加倍努力，取得胜利。[2]要从现在就开始行动，全身心地投入。并克服急于求成的思想倾向。[3]要写好教学后记。把教学中遇到的一些有价值的东西记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。[4]要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留遗憾。[5]要重视学生作业批改。特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。[6]要突出“五练”。这“五练”就是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别。搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。[8]要注意学生劳逸结合。加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。[9]要团结协作互相配合。各学科之间不拆台。[10]要科学用好切块生资源。各校务必要科学利用好切块生资源，让切块生资源的作用发挥到极致，不能让切块生资源无效失去。
让我们同心同德，以必胜的信心，扎实的作风，坚韧的毅力，灵活做好各项工作，努力探索新经验、创造新业绩，共同书写2020年中考的辉煌，共同书写城郊各校新的篇章。
参考文献
1，刘凤华. 紧扣教材 夯实基础——2012年海南省中考语文试卷分析[J]. 新教育， 2012（12）.
2，雍秀华. 树立信心，夯实基础，备战中考[J]. 速读（下旬）， 2017， 000（011）：56.