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五年一贯制大专(以下简称"五年专")起始于19世纪80年代,经过30多年的探索与创新,依据其显著优势,虽目前已初具规模,但由于五年专学生的特殊性,导致五年专高职教育管理效果仍十分不理想。作为高职教师在了解学生特点的基础上,从创新理念、义利观、竞争与协作、公平与效率、课后反思等多方面提升教育教学能力,更有利于学生的成人、成才。