课堂教学中创造性思维能力的培养

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rocxdp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创造性思维是发挥人的自主创新能力,以超越常规的特殊的角度观察思考问题,提出全新的创造性方案解决问题的思维方式。那么,语文教育如何培养学生的创造性思维能力呢?一.培养创造个性,保护创造思维具有创造个性的人,一般表现为:对创造有极大的热情,极力寻找创造课题;对于前人已做的结论,敢于据理质疑,喜欢刨根到底,追问“为什么”;喜欢挑毛病,找缺点,并力求 Creative thinking is to give full play to people’s ability of independent innovation, and to think and think beyond the normal and special perspective, and propose new and creative ways to solve the problem. So, how to cultivate students ’creative thinking ability? How to cultivate students’ creative thinking ability? 1. Cultivate and create individuality, and protect creative people with personality creation are generally shown as having great enthusiasm for creation, trying hard to find and create topics; Of the conclusions, daring to take questions, like digging root in the end, asking “Why ”; like to pick the wrong, looking for shortcomings, and strive
其他文献
最近笔者连续参加了周边几个兄弟学校的“开放日”活动,前前后后观摩了近15节“公开课”“优质课”,不禁联想到托尔斯泰的名言:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”权且套用一下:精彩的课是相似的,平庸的课各有各的不足。笔者笼统地归纳如下:   1、公式化了的当堂讨论   当今的“公开课”似乎有种倾向,不设计“当堂讨论”的环节似乎就不能体现学生的参与度,就不是好课。结果,新课程强调的“合作
在英语口语上加强训练,形成英语氛围,激发新学生的积极性,创造英语交流机会,克服英语口语滞后的局面,从而克服忽视英语思维现象.基于此,本文立足英语口语教学实际,探讨如何借
文章主要从物流金融的概要、当前物流金融业务面临的主要风险和问题、物流金融风险的应对措施等方面进行阐述.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
语调能够折射出说话人话语表达的语义之外含义,是人们传达内心情感的表现形式.基于此,本文将从视点理论的概念出发,具体阐释英语语调的语用功能和意义,浅析视点理论视阈下英
文章通过对长沙市四家大型综合超市顾客忠诚度影响因素的调查分析,帮助大型连锁超市公司通过改进经营活动,提高顾客满意度和忠诚度,进而提高企业的盈利能力.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
智能手机因其移动接入网络的特性逐渐参与到教育实践中,得到了广泛并有效的运用,独立学院英语专业的听力教学模式也逐渐随着科技的发展而发展,智能手机运用于听力课堂内外,能
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
南京高新技术产业开发区以“绿色高新区”为发展理念,凭借自身的资源优势,采取政策引导、绿色科技项目引进、文化氛围营造等措施发展园区的绿色科技产业,努力打造一个科技创