【摘 要】
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基础教育在数字化、信息化背景下,如何充分利用MOOC资源构建基于SPOC体验式翻转课堂教学模式显得尤为重要。本文通过对MOOC的发展趋势与特点的概述剖析,以及对SPOC内涵与应用
【基金项目】
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河南省高等学校青年骨干教师培养计划:网络课程有效学习的障碍及机制研究(2019GGJS201),河南省教育厅教师教育课程改革重点项目:河南省乡村教师信息技术应用能力提升机制研究,2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目:基于虚拟仿真的小学教育专业课堂教学模式改革研究与实践(2019SJGLX388),洛阳师范学院2018年度校级教师教育教改立项项目:河南省教师教育信息化及课程整合的研究与实践
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基础教育在数字化、信息化背景下,如何充分利用MOOC资源构建基于SPOC体验式翻转课堂教学模式显得尤为重要。本文通过对MOOC的发展趋势与特点的概述剖析,以及对SPOC内涵与应用现状的阐述分析,发现泛在式学习、个性化学习、交互式学习是数字信息时代下有效教学的体验式翻转课堂的基本特征,全链路教学的有效监控是教学活动得以顺利开展的前提。基于此,尝试构建以全链路教学为基本思路,以基础教育SPOC翻转课堂模式为核心,以泛在式、个性化、交互体验式为推动力的学习活动体系,并开展相应的试点实践。研究发现上述学习活动体系
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