【摘 要】
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临床护理见习是学生将课堂理论知识与临床实践相结合的重要环节.传统的见习带教对于学生是否进行预习、是否掌握见习内容、见习后是否进行知识的巩固等,带教老师比较难掌握,也很难得到学生的反馈[1].随着计算机技术的飞速发展,对传统教学模式提出了挑战,也为教学方法改革提供了条件[2].“雨课堂”是清华大学和学堂在线共同研发的,将复杂的信息技术手段融入PPT和微信的一种智慧的教学工具,已在高校广泛应用[3].本研究将“雨课堂”引入到混合式学习模式中,旨在解决见习带教前后师生沟通不足的问题,提高学生学习兴趣,取得良好的
【机 构】
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厦门医学院附属第二医院护理部,厦门361021
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临床护理见习是学生将课堂理论知识与临床实践相结合的重要环节.传统的见习带教对于学生是否进行预习、是否掌握见习内容、见习后是否进行知识的巩固等,带教老师比较难掌握,也很难得到学生的反馈[1].随着计算机技术的飞速发展,对传统教学模式提出了挑战,也为教学方法改革提供了条件[2].“雨课堂”是清华大学和学堂在线共同研发的,将复杂的信息技术手段融入PPT和微信的一种智慧的教学工具,已在高校广泛应用[3].本研究将“雨课堂”引入到混合式学习模式中,旨在解决见习带教前后师生沟通不足的问题,提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果,现报告如下.
其他文献
慢性单纯性苔藓是一种常见的皮肤病,具有较高的发病率.临床表现为局部皮肤苔藓样变和阵发性剧烈瘙痒,该病病情反复、迁延不愈,常影响患者的工作及日常生活,严重者甚至危害了患者的身心健康[1].但是,目前该病发病机制不清,没有特效治疗方法.C10orf99是一抗菌肽,研究显示C10orf99在角质形成细胞增殖、皮肤炎症、抗病原微生物等过程中发挥重要作用[2-5].本实验旨在检测C10orf99在慢性单纯性苔藓皮损中的表达情况,以探讨其在该病发生发展中的作用,为寻找慢性单纯性苔藓的潜在治疗靶点奠定基础.
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目的 探讨尼克酰胺磷酸核糖转移酶(Nampt)在骨关节炎中的作用机制.方法 构建Nampt过表达载体并转染到骨关节炎大鼠模型体内,采用Real-Time PCR检测Nampt过表达效率,Western blot检测细胞因子IL-1β、IL-6、IL-17、TNF-α、TGF-p的表达.结果 Nampt过表达组的mRNA相对表达量显著高于空载组及对照组(P＜0.05);Nampt过表达组的IL-1β、IL-6及TNF-α的蛋白相对表达量显著高于空载组及对照组(P＜0.05),TGF-β的蛋白相对表达量要显著
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目的 从周期蛋白Cyclin E1-细胞周期依赖性蛋白激酶2(CDK2)-CDKs抑制因子CKIs(Cyclin E1-CDK2-CKIs)信号通路角度探讨芪灵扶正清解方(QL)调控小鼠肝癌Hep1-6细胞株增殖的机制.方法 体外培养Hep1-6细胞,分别给予不同剂量的QL醇提物(0、31.25、62.5、125、250、500、1000 μg/mL)干预Hep1-6细胞株24 h、48 h和72 h.MTT法检测细胞活力;流式细胞术检测细胞周期各个时相的比例;Western blot检测CDK2、周期蛋
目的 探讨T细胞活化V结构域Ig抑制因子(VISTA)和程序性死亡受体-1(PD-1)信号通路联合阻断在大剂量单次X射线照射白化小鼠(BALB/C)小鼠双移植瘤中诱导远隔效应可能的机制.方法 构建BALB/C小鼠双移植瘤模型,采用液相悬浮微球蛋白分析技术检测治疗前后细胞因子表达变化;流式细胞术检测小鼠移植瘤模型治疗前后瘤内和脾脏免疫细胞比例的变化;游标卡尺测量瘤体大小的变化.统计学分析以上指标.结果 X射线大剂量照射联合VISTA和PD-1拮抗剂(CA170)治疗显著缩小小鼠第1肿瘤和第2肿瘤瘤体,提高了
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目的 探讨为监控全自动酶免分析系统关键加液步骤而构建一套加液监控系统的可行性.方法 应用Ortho(R) HCV 3.0 ELISA Test System试剂说明书确定的关键加液步骤及其验证方法,通过分析STAR和FAME设备的运行日志信息和FAME比色读数结果,帮助操作者快速定位异常的信息并进行分析和处理,从而实现对全自动酶免分析系统加液过程的监控.结果 2712份血液样本加样后仅有1份样本的吸光度值低于阈值,经检查样本外观正常,重新试验后未见异常.微板加样后不同反应液体的吸光度值呈明显的差异,其中阴
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