【摘 要】
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近年来的教学中，我越来越发现很多孩子的阅读能力不足。一句简单的话也会理解片面表象化，抓不住文章的精髓，要么游离文本节外生枝，要么死抠字眼固步自封。而《语文课程标准》指出
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近年来的教学中，我越来越发现很多孩子的阅读能力不足。一句简单的话也会理解片面表象化，抓不住文章的精髓，要么游离文本节外生枝，要么死抠字眼固步自封。而《语文课程标准》指出，阅读教学要“考虑汉语的文字特点”，“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力”。汉语是一种意合性的文字，汉语文化是意合性文化，它的特点在于重视心灵的体验和“悟”，在“悟”中直接把握事物的意义。离开体验，离开悟，就背离了汉语的特点。关于如何加强学生对文本的感悟能力，即如何培养学生的语感能力，现谈谈本人的愚见。
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