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如何科学合理地使用教材,做到既尊重教材又不完全拘泥于教材,这是教师必会碰到的问题,也是年轻教师最迷茫的.笔者根据近三年的教学实践,对教材新课导入的合理性、教材例题和习题安排顺序的合理性进行了思考.在一次次的优化设计中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的高效.
从“教教材”到“用教材”的转变
【摘 要】
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如何科学合理地使用教材,做到既尊重教材又不完全拘泥于教材,这是教师必会碰到的问题,也是年轻教师最迷茫的.笔者根据近三年的教学实践,对教材新课导入的合理性、教材例题和
【机 构】
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上海市曹杨二中附属江桥实验中学;
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2004年期
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