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摘要：在信息化高速发展的背景下，高职英语教学也需要加强信息建设。教师应创新教学观念，将信息化引入教学模式中，在提高课堂教学效率的过程中，注重与学生的沟通交流，从而更好地引导学生理解英语知识。
关键词：高职英语；信息化；教学设计
近年来，信息化为教育事业注入了新的活力，改变了传统的英语课程教学模式。为了顺应潮流，高职英语教师在教学期间需要注重多媒体资源的合理使用，围绕学生开展教学活动，不断提升学生的英语运用能力，以下笔者展开论述。
一、当前高职英语教学中存在的问题
縱观高职英语教学现状，主要存在的问题包括以下几点：英语教师未充分认识信息化教学的重要性，依旧采用传统的教学模式，虽然英语教师有丰富的实践经验，但是某些教师不愿意创新教学方法，导致学生对英语课程产生了厌学心理；高职院校的目标为提升学生的技能，某些学校在教学期间未注重学生的英语素养。对于学生本身而言，在高职院校的主要目的是学习专业知识，而忽略了培养英语运用技能，难以全身心投入英语课程学习中，降低了英语学习效率；信息化教学要求教师在教学期间合理使用网络信息资源，但是某些教师过于依赖多媒体信息资源，将这些资源过度使用，导致学生未将注意力集中于英语课程学习，而是丰富的图像视频资源。
二、信息化视野下提升高职英语教学设计策略
（1）构建信息化英语学习平台，激发学生学习欲望。英语教师通过在英语教学中运用信息化技术，有助于学生理解课程知识脉络，在提高学生学习积极性的基础上保障英语教学效率。高职院校应结合自身情况，尽量为学生构建一个开放的英语学习环境，在延伸学习资料的基础上培养学生的英语运用能力。在构建英语学习资料库期间，注重多种信息元素的融合，包括声音、图像、视频等，使学生的学习情境更加生动有趣。英语教师通过借助多媒体工具，能为学生创造一个良好的英语学习氛围，刺激了学生的感官，将英语中最重要的听说读写四个部分技能融合。自新课程改革以来，高职英语教师要求教师改变传统的教学理念，坚持以人为本的原则，充分尊重学生的个体差异性，在发挥学生主观能动性的基础上提高英语教学效率。就学习资源库而言，教师可以增加英语知识点讲解、考试试题分析等，为了使高职学生顺利通过四六级考试，教师还可以引入相应资源，同时附加答案详解。通过将多元文化知识引入教学课程中，如各个地区的社会习俗、国土信息、风土人情等，使学生在了解课外知识的过程中陶冶情操，也增强了对英语知识的印象；英语教师还应注重阅读板块的增设，收集精良的英文时政话题，可以借鉴VOA、BBC等音频资料。教师还可以就这些问题引导学生完成小组讨论活动，或者在英语论坛上分享个人观点，在该学习模式中，有助于学生提高个人英语水平，因此教师必须落实好信息资源的整合优化工作；为了使英语网络课程平台更具条理性，还需要分设各个栏目，如课程介绍、教学目标、课件资源、作业互动、自我检测等。其中，教师应注重“自我检测”环节，该环节主要由系统结合学生的学习内容出题测试，并且最后呈现正确率，当学生完成习题后，做题情况会及时反馈到教师系统里，有助于教师掌握学生的学习情况，就多数学生在英语学习中存在的不足点进行详细讲解，使英语教学内容更具针对性，当学生遇到知识难点时，也可以在英语论坛上与其他人交流学习。
（2）整合运用多媒体教学资源，培养学生的英语思维。教师将多媒体资源引入英语教学体系中，能使教学内容更加丰富生动，为学生创设开放的学习环境，使学生在情感体验中增强对英语知识点的印象。教师在英语课程讲解中，必须明确教学重点，包括语法、词汇等，并注重与学生的互动交流，使学生在资料收集的过程中增强自主学习能力。譬如在教材“Adolescence”章节中，为了吸引学生的注意力，教师应注重口语环节的导入主题，借助多媒体资源整理出相关信息，《致青春》电影旋律与本章节主题相符，通过播放该视频片段或音乐，能唤起学生的共鸣，使学生积极投入本章教学环境里。与“青春”有关的英语词汇很多，教师可以就这一问题进行提问，引导学生说出一系列词汇。为了延伸课程内容，教师可以就“青春”为切入点，教授不同年龄段的词汇内容，如亲子秀节目中的田雨橙作为幼年代表；“中国新歌声”中的明星为青年代表；电视剧里的侯勇作为中年代表等，并且让学生进行角色扮演活动，同时完成英语对话。将英语歌曲引入教学环节中能提升英语课程的魅力，教师借助多媒体资源播放英文歌曲不仅能调动学生参与积极性，而且能使学生受到熏陶，在欣赏优美英语句式的过程中了解歌曲的文化背景。在英语教学期间，教师应注重信息元素的適时倒入，穿插在多个教学环节中，包括知识背景讲解、分析情景对话等，通过科学运用信息技术能提高教学质量。
综上所述，在信息化视野下，高职英语教师应注重信息化教学的优势，根据学生的学习情况设计科学合理的教学模式，在传授学生英语知识的过程中，注重培养学生的自主学习能力，从而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]张庆慧，王海艳.教育信息化视野下高职教学思考[J].太原城市职业技术学院学报，2017（5）.
[2]罗璐.大数据视野下的高职行业英语教学模式研究[J].湖北函授大学学报，2017（10）：152-153.
（作者单位：湖南外贸职业学院）
关键词：高职英语；信息化；教学设计
近年来，信息化为教育事业注入了新的活力，改变了传统的英语课程教学模式。为了顺应潮流，高职英语教师在教学期间需要注重多媒体资源的合理使用，围绕学生开展教学活动，不断提升学生的英语运用能力，以下笔者展开论述。
一、当前高职英语教学中存在的问题
縱观高职英语教学现状，主要存在的问题包括以下几点：英语教师未充分认识信息化教学的重要性，依旧采用传统的教学模式，虽然英语教师有丰富的实践经验，但是某些教师不愿意创新教学方法，导致学生对英语课程产生了厌学心理；高职院校的目标为提升学生的技能，某些学校在教学期间未注重学生的英语素养。对于学生本身而言，在高职院校的主要目的是学习专业知识，而忽略了培养英语运用技能，难以全身心投入英语课程学习中，降低了英语学习效率；信息化教学要求教师在教学期间合理使用网络信息资源，但是某些教师过于依赖多媒体信息资源，将这些资源过度使用，导致学生未将注意力集中于英语课程学习，而是丰富的图像视频资源。
二、信息化视野下提升高职英语教学设计策略
（1）构建信息化英语学习平台，激发学生学习欲望。英语教师通过在英语教学中运用信息化技术，有助于学生理解课程知识脉络，在提高学生学习积极性的基础上保障英语教学效率。高职院校应结合自身情况，尽量为学生构建一个开放的英语学习环境，在延伸学习资料的基础上培养学生的英语运用能力。在构建英语学习资料库期间，注重多种信息元素的融合，包括声音、图像、视频等，使学生的学习情境更加生动有趣。英语教师通过借助多媒体工具，能为学生创造一个良好的英语学习氛围，刺激了学生的感官，将英语中最重要的听说读写四个部分技能融合。自新课程改革以来，高职英语教师要求教师改变传统的教学理念，坚持以人为本的原则，充分尊重学生的个体差异性，在发挥学生主观能动性的基础上提高英语教学效率。就学习资源库而言，教师可以增加英语知识点讲解、考试试题分析等，为了使高职学生顺利通过四六级考试，教师还可以引入相应资源，同时附加答案详解。通过将多元文化知识引入教学课程中，如各个地区的社会习俗、国土信息、风土人情等，使学生在了解课外知识的过程中陶冶情操，也增强了对英语知识的印象；英语教师还应注重阅读板块的增设，收集精良的英文时政话题，可以借鉴VOA、BBC等音频资料。教师还可以就这些问题引导学生完成小组讨论活动，或者在英语论坛上分享个人观点，在该学习模式中，有助于学生提高个人英语水平，因此教师必须落实好信息资源的整合优化工作；为了使英语网络课程平台更具条理性，还需要分设各个栏目，如课程介绍、教学目标、课件资源、作业互动、自我检测等。其中，教师应注重“自我检测”环节，该环节主要由系统结合学生的学习内容出题测试，并且最后呈现正确率，当学生完成习题后，做题情况会及时反馈到教师系统里，有助于教师掌握学生的学习情况，就多数学生在英语学习中存在的不足点进行详细讲解，使英语教学内容更具针对性，当学生遇到知识难点时，也可以在英语论坛上与其他人交流学习。
（2）整合运用多媒体教学资源，培养学生的英语思维。教师将多媒体资源引入英语教学体系中，能使教学内容更加丰富生动，为学生创设开放的学习环境，使学生在情感体验中增强对英语知识点的印象。教师在英语课程讲解中，必须明确教学重点，包括语法、词汇等，并注重与学生的互动交流，使学生在资料收集的过程中增强自主学习能力。譬如在教材“Adolescence”章节中，为了吸引学生的注意力，教师应注重口语环节的导入主题，借助多媒体资源整理出相关信息，《致青春》电影旋律与本章节主题相符，通过播放该视频片段或音乐，能唤起学生的共鸣，使学生积极投入本章教学环境里。与“青春”有关的英语词汇很多，教师可以就这一问题进行提问，引导学生说出一系列词汇。为了延伸课程内容，教师可以就“青春”为切入点，教授不同年龄段的词汇内容，如亲子秀节目中的田雨橙作为幼年代表；“中国新歌声”中的明星为青年代表；电视剧里的侯勇作为中年代表等，并且让学生进行角色扮演活动，同时完成英语对话。将英语歌曲引入教学环节中能提升英语课程的魅力，教师借助多媒体资源播放英文歌曲不仅能调动学生参与积极性，而且能使学生受到熏陶，在欣赏优美英语句式的过程中了解歌曲的文化背景。在英语教学期间，教师应注重信息元素的適时倒入，穿插在多个教学环节中，包括知识背景讲解、分析情景对话等，通过科学运用信息技术能提高教学质量。
综上所述，在信息化视野下，高职英语教师应注重信息化教学的优势，根据学生的学习情况设计科学合理的教学模式，在传授学生英语知识的过程中，注重培养学生的自主学习能力，从而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]张庆慧，王海艳.教育信息化视野下高职教学思考[J].太原城市职业技术学院学报，2017（5）.
[2]罗璐.大数据视野下的高职行业英语教学模式研究[J].湖北函授大学学报，2017（10）：152-153.
（作者单位：湖南外贸职业学院）