【摘 要】
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几何直观是利用图形来描述和分析问题，将复杂的数学问题变得简明形象，有助于学生的数学学习。从具体数学几何实践教学来看，部分学生几何直观能力较弱，而教师在授课中对几何直观能力的重视度也不高，导致这些学生的几何直观能力与所处的年级段不匹配。针对这些问题，教师有必要挖掘课堂深度、厘清教学内容、反思总结教学，拓宽几何直观能力培养的覆盖面，将其覆盖到更多的数学领域之中，以提高数学课堂教学质量。
【基金项目】
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福建省莆田市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“小学数学‘几何直观’培养策略研究”成果之一；
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几何直观是利用图形来描述和分析问题，将复杂的数学问题变得简明形象，有助于学生的数学学习。从具体数学几何实践教学来看，部分学生几何直观能力较弱，而教师在授课中对几何直观能力的重视度也不高，导致这些学生的几何直观能力与所处的年级段不匹配。针对这些问题，教师有必要挖掘课堂深度、厘清教学内容、反思总结教学，拓宽几何直观能力培养的覆盖面，将其覆盖到更多的数学领域之中，以提高数学课堂教学质量。
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