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对中学阶段的学困生及高中化学学科核心素养中的科学态度与社会责任进行分析,抓住二者之间的联系,利用挖掘化学科学深层次价值、激发求知欲、联系实际的方法促进学困生的转化。
基于科学态度与社会责任的学困生转化策略
【摘 要】
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对中学阶段的学困生及高中化学学科核心素养中的科学态度与社会责任进行分析,抓住二者之间的联系,利用挖掘化学科学深层次价值、激发求知欲、联系实际的方法促进学困生的转化
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20170178)
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