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微导读
酷爱幻想的同学们一定很羡慕《西游记》中孙悟空的七十二般变化的本领，一定想学会《封神演义》中神仙的变身术，也一定想拥有巴拉拉小魔仙的变身魔法棒……今天，我们就开动脑筋，学一学作文中的“变身计”，通过大胆想象，帮助同学们实现“变身”的美好梦想！
写作指津
在我们平时的习作中，同学们写的大多是人与人之间发生的事，或从自我出发，叙写自己在生活中的见闻、感受。可是，亲爱的同学们，这次的作文则与众不同，让我们运用“变身计”来写一篇作文吧！
那么，什么是作文中的“变身计”呢？也就是要我们发挥想象，变换一下自己的“角色”：可以把自己设想成某个熟悉的人，可以把自己设想成某种植物，也可以把自己设想成某种动物，还可以把自己设想成一种生活物品，等等，然后叙写自己“变身”后的情形。
可变角色
★“变身”为“人物”
“变身”为生活中的“他人”——
例1：丁零零！下课铃声响了，好像在号召同学们去室外舒活舒活筋骨，放松放松心情。可是语文老师好像完全没有听到下课铃声，还在绘声绘色、声情并茂地讲着，同学们的心却早已飞出了窗外。我的思绪也越飘越远……假如我是老师，我会把课间十分钟还给同学们，让同学们按时去上卫生间，和同学们交流课堂上的所学所获，让同学们……
（江帆《假如我是老师》）
解析：面对拖堂的老师，小作者心绪缥缈，于是变身为老师，写了自己当老师后的做法，情真意切。
“变身”为历史人物——
例2：“军师，末将请命！”我正坐在军帐翻阅兵书，循声望去，原来是我的门生马谡，只见他身穿战袍，腰佩宝剑，英姿飒爽地站在我的面前。“军师，末将请命驻守街亭。”我沉思半晌，我的这个门生虽然作战骁勇，但有勇无谋，街亭一战他无法胜任。我摇头拒绝：“街亭一战，事关重大！你不是合适的人选！”“军师，末将愿立军令状！”“这场战斗你不适合，所以我不批准。街亭一战，我会另派人选……再没得商议。”
（朱园源《那一次，我错了》）
解析：片段中的“我”化身为诸葛亮，重新演绎了三国著名故事“马谡失街亭”的一段历史经历。
“变身”为神話（或名著、寓言、童话以及其他文学作品）中的人物——
例3：我还是照常每天衔着树枝、叼着石头，来回飞翔在大海上，日复一日，年复一年。我就这样执着地想把大海填平，不管寒冬腊月，还是盛夏酷暑，从无间断。大海咆哮着：“精卫，你明知不可能填平我，还在这儿浪费什么力气？”我没有理它，也不气馁，继续衔着树枝来回地飞着。我从不觉得这样做很傻，我要填平大海。（陆韵同《精卫填海》）
解析：例3中的“我”乃是神话故事“精卫填海”中的精卫，写了“我”填海时的动作，表现了“我”填平大海的执着信念。
★“变身”为动物
例4：看！一双黑豆似的小眼珠镶嵌在脸庞上，一顶鲜红发亮的冠帽戴在我的头顶，再配上金黄色的领带，更显出我的气势。我身穿名牌燕尾服西装，五彩缤纷的燕尾如同几把彩色蒲扇，尖嘴如同一把军用小刀。一次，主人给了我四条又白又嫩的大肥虫。我欣喜若狂，连忙伸出尖嘴咬住虫子的脑袋，叼到石头边。正准备开吃时，“半路杀出个程咬金”，一只巨大的黑影出现在我面前，原来是隔壁李奶奶家刚买回来的大公鸡。它毫不讲理，抓起我面前的虫子直往嘴里塞。我端详了它一下，肥大的身体是我的两倍。我想：看来这次是遇到对手了！可我是酷鸡，我怕过谁？我不甘示弱地迅速咬住虫尾，从它的嘴里扯出来。（苏子彦《“酷鸡”外传》）
解析：片段以第一人称“我”的视角介绍了一只公鸡与强敌争夺食物的经历。
★“变身”为植物
例5：我是一棵龙爪槐，在学校大门口外面守卫了八九年了。我的个头不高，头型呈伞状，枝条弯曲，像龙爪，怪不得人们叫我“龙爪槐”;我的身躯有碗口那么粗，皮肤很粗糙，呈棕褐色，上面遍布竖着的裂纹。（秦文华《一棵龙爪槐的心情日记》）
解析：片段通过“我”的视角，介绍了一棵龙爪槐的外在样貌。
★“变身”为物品（如碗筷、橱柜、书本、橡皮等生活、学习用具）
例6：不久后，我才见识到他的“庐山真面目”。小主人总是重手重脚的，写字时胡乱掐我，疼得我哇哇直叫，眼泪都快要流下来了。可是他毫不理会，继续我行我素。这还算轻的。小主人写完作业总是将我随意乱扔，随手那么一推，我就巴嗒一声摔在地上，我全身骨折，疼痛难熬，忍不住放声大哭。可是在空旷又凄凉的地板上，没人理会我。不仅如此，有时我还会被飞毛腿一脚踢飞，全身发麻，痛得晕了过去。直到小主人紧急需要我时，才会把我从遗忘的角落捡回来。（赵信博《铅笔的自述》）
解析：片段中的“我”则化身为一只铅笔，倾诉了自己遭受小主人虐待的生活经历。
技法解密
秘诀一：“变身”角色要从生活出发，选取自己熟悉的人物、动物、植物、物品来写，要了解变身后事物的外在样貌、生存环境以及生长特征。只有这样，在写作时才会有话可说，写起来才会得心应手。
秘诀二：“变身”为某个人物的时候，就要设想自己处于那个人的位置，要把自己与那个人进行角色“换位”，并设身处地、将心比心地揣摩那人的思想感情、推想那人的动作表现，描述当时的具体情形。
秘诀三：“变身”为动物、植物或某个物品的时候，要采用拟人化的手法，赋予无生命的事物以人的生命和思想感情。在文中要大胆想象，描述自己“变身”后的样子、经历、见闻，倾吐自己的心声。
秘诀四：在语言表达上，要综合运用语言、动作、心理等描写手法，真实展现变身后的生存状态，充分表现变身角色的思想情感;还要努力将自己对人、事、物的喜爱、厌恶等感情自然而然地渗透到语句中，在文中倾吐自己的真实心声。
秘诀五：要注意内容详略的安排，其中变身后的经历、见闻部分可以写得详细些，其他部分可以根据需要写得简略一些。
牛刀小试
同学们，有了上面的学习，你想“变身”为什么呢？快快打开脑洞、拿起笔来，展现你的精彩吧！
酷爱幻想的同学们一定很羡慕《西游记》中孙悟空的七十二般变化的本领，一定想学会《封神演义》中神仙的变身术，也一定想拥有巴拉拉小魔仙的变身魔法棒……今天，我们就开动脑筋，学一学作文中的“变身计”，通过大胆想象，帮助同学们实现“变身”的美好梦想！
写作指津
在我们平时的习作中，同学们写的大多是人与人之间发生的事，或从自我出发，叙写自己在生活中的见闻、感受。可是，亲爱的同学们，这次的作文则与众不同，让我们运用“变身计”来写一篇作文吧！
那么，什么是作文中的“变身计”呢？也就是要我们发挥想象，变换一下自己的“角色”：可以把自己设想成某个熟悉的人，可以把自己设想成某种植物，也可以把自己设想成某种动物，还可以把自己设想成一种生活物品，等等，然后叙写自己“变身”后的情形。
可变角色
★“变身”为“人物”
“变身”为生活中的“他人”——
例1：丁零零！下课铃声响了，好像在号召同学们去室外舒活舒活筋骨，放松放松心情。可是语文老师好像完全没有听到下课铃声，还在绘声绘色、声情并茂地讲着，同学们的心却早已飞出了窗外。我的思绪也越飘越远……假如我是老师，我会把课间十分钟还给同学们，让同学们按时去上卫生间，和同学们交流课堂上的所学所获，让同学们……
（江帆《假如我是老师》）
解析：面对拖堂的老师，小作者心绪缥缈，于是变身为老师，写了自己当老师后的做法，情真意切。
“变身”为历史人物——
例2：“军师，末将请命！”我正坐在军帐翻阅兵书，循声望去，原来是我的门生马谡，只见他身穿战袍，腰佩宝剑，英姿飒爽地站在我的面前。“军师，末将请命驻守街亭。”我沉思半晌，我的这个门生虽然作战骁勇，但有勇无谋，街亭一战他无法胜任。我摇头拒绝：“街亭一战，事关重大！你不是合适的人选！”“军师，末将愿立军令状！”“这场战斗你不适合，所以我不批准。街亭一战，我会另派人选……再没得商议。”
（朱园源《那一次，我错了》）
解析：片段中的“我”化身为诸葛亮，重新演绎了三国著名故事“马谡失街亭”的一段历史经历。
“变身”为神話（或名著、寓言、童话以及其他文学作品）中的人物——
例3：我还是照常每天衔着树枝、叼着石头，来回飞翔在大海上，日复一日，年复一年。我就这样执着地想把大海填平，不管寒冬腊月，还是盛夏酷暑，从无间断。大海咆哮着：“精卫，你明知不可能填平我，还在这儿浪费什么力气？”我没有理它，也不气馁，继续衔着树枝来回地飞着。我从不觉得这样做很傻，我要填平大海。（陆韵同《精卫填海》）
解析：例3中的“我”乃是神话故事“精卫填海”中的精卫，写了“我”填海时的动作，表现了“我”填平大海的执着信念。
★“变身”为动物
例4：看！一双黑豆似的小眼珠镶嵌在脸庞上，一顶鲜红发亮的冠帽戴在我的头顶，再配上金黄色的领带，更显出我的气势。我身穿名牌燕尾服西装，五彩缤纷的燕尾如同几把彩色蒲扇，尖嘴如同一把军用小刀。一次，主人给了我四条又白又嫩的大肥虫。我欣喜若狂，连忙伸出尖嘴咬住虫子的脑袋，叼到石头边。正准备开吃时，“半路杀出个程咬金”，一只巨大的黑影出现在我面前，原来是隔壁李奶奶家刚买回来的大公鸡。它毫不讲理，抓起我面前的虫子直往嘴里塞。我端详了它一下，肥大的身体是我的两倍。我想：看来这次是遇到对手了！可我是酷鸡，我怕过谁？我不甘示弱地迅速咬住虫尾，从它的嘴里扯出来。（苏子彦《“酷鸡”外传》）
解析：片段以第一人称“我”的视角介绍了一只公鸡与强敌争夺食物的经历。
★“变身”为植物
例5：我是一棵龙爪槐，在学校大门口外面守卫了八九年了。我的个头不高，头型呈伞状，枝条弯曲，像龙爪，怪不得人们叫我“龙爪槐”;我的身躯有碗口那么粗，皮肤很粗糙，呈棕褐色，上面遍布竖着的裂纹。（秦文华《一棵龙爪槐的心情日记》）
解析：片段通过“我”的视角，介绍了一棵龙爪槐的外在样貌。
★“变身”为物品（如碗筷、橱柜、书本、橡皮等生活、学习用具）
例6：不久后，我才见识到他的“庐山真面目”。小主人总是重手重脚的，写字时胡乱掐我，疼得我哇哇直叫，眼泪都快要流下来了。可是他毫不理会，继续我行我素。这还算轻的。小主人写完作业总是将我随意乱扔，随手那么一推，我就巴嗒一声摔在地上，我全身骨折，疼痛难熬，忍不住放声大哭。可是在空旷又凄凉的地板上，没人理会我。不仅如此，有时我还会被飞毛腿一脚踢飞，全身发麻，痛得晕了过去。直到小主人紧急需要我时，才会把我从遗忘的角落捡回来。（赵信博《铅笔的自述》）
解析：片段中的“我”则化身为一只铅笔，倾诉了自己遭受小主人虐待的生活经历。
技法解密
秘诀一：“变身”角色要从生活出发，选取自己熟悉的人物、动物、植物、物品来写，要了解变身后事物的外在样貌、生存环境以及生长特征。只有这样，在写作时才会有话可说，写起来才会得心应手。
秘诀二：“变身”为某个人物的时候，就要设想自己处于那个人的位置，要把自己与那个人进行角色“换位”，并设身处地、将心比心地揣摩那人的思想感情、推想那人的动作表现，描述当时的具体情形。
秘诀三：“变身”为动物、植物或某个物品的时候，要采用拟人化的手法，赋予无生命的事物以人的生命和思想感情。在文中要大胆想象，描述自己“变身”后的样子、经历、见闻，倾吐自己的心声。
秘诀四：在语言表达上，要综合运用语言、动作、心理等描写手法，真实展现变身后的生存状态，充分表现变身角色的思想情感;还要努力将自己对人、事、物的喜爱、厌恶等感情自然而然地渗透到语句中，在文中倾吐自己的真实心声。
秘诀五：要注意内容详略的安排，其中变身后的经历、见闻部分可以写得详细些，其他部分可以根据需要写得简略一些。
牛刀小试
同学们，有了上面的学习，你想“变身”为什么呢？快快打开脑洞、拿起笔来，展现你的精彩吧！