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文章对美国新发布的ACOT2 项目报告的核心内容做了概述,对项目所开展的一种新的学习方式：基于挑战的学习（Challenge Based Learning,简称CBL）进行了追述,分析了CBL 的构成要件和实施过程.最后,将ACOT 项目与国内课程整合项目从项目指导理念、项目目标、项目推进方式、项目实验学科和课程整合模式等五个方面进行了比较分析,试图找出两国在整合项目上的不同取向,并尝试对我国教育信息化发展提出几点启示.