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针对目前高中生物学课堂中存在的概念教学零散、评价与教学不成体系等现象,以SOLO分类理论为依据,基于学生认知发展水平,对教学内容进行优化整合,建构"光合作用与能量转换"进阶评价标准,并设计进阶教学活动,实现教—学—评一体化。
基于SOLO分类理论的高中生物学概念进阶教学
【摘 要】
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针对目前高中生物学课堂中存在的概念教学零散、评价与教学不成体系等现象,以SOLO分类理论为依据,基于学生认知发展水平,对教学内容进行优化整合,建构"光合作用与能量转换"进阶评价标准,并设计进阶教学活动,实现教—学—评一体化。
【机 构】
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华中师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年31期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育科学规划青年专项重点资助课题“指向生命观念的高中生物学科学史范式研究”,No.Ca/2018/02/03；
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“病在阳者曰风,病在阴者曰痹”及“邪入阴则痹”之说,首见于黄帝内经,但后世对此认识不一,本文将就这一问题进行讨论,以便对痹证难愈,痹易入脏,痹的治疗等问题的研究有所裨益。一、从病因病机看痹病于阴内经《痹论》说:“风寒湿三气杂至,合而为痹”。然风邪不能独伤人,只不过“风者,有病之长也”。风往往夹杂他邪为恙,如夹寒,夹湿、夹热等。风为阳邪,而寒湿属阴,这就导致了病因方面的复杂性,
期刊
高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,其职业能力水平决定着大学生思想政治教育的效果和人才培养的质量。本文在PCMM模型的基础上,以教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》为指导,对高校辅导员能力成熟度评价指标进行细化构建,并进行了小范围的实施验证。根据评价结果,对辅导员的基础能力、教育指导能力、学生事务管理能力、持续的学习研究能力进行分析。
高校辅导员担任学生管理工作,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。进入新时代以来,着力提升与时代相适应的辅导员职业能力,是高校辅导员职业能力提升问题研究的一个重要理论和实践课题。高校辅导员职业能力的提升一方面需要通过辅导员加强自我管理和自我教育等内在方式,另一方面需要高校进一步完善辅导员培训、晋升等外在机制。
高职院校辅导员承担着培养职业院校人才的使命和重要任务,高职院校学生思想政治教育的重点任务是提升辅导员的思想政治素养和职业能力。目前高职院校辅导员的思政能力和职业能力还有待提高。分析影响高职院校辅导员职业能力提升因素,促进辅导员职业能力水平提升,对于高职院校思想政治教育健康发展具有十分重要的现实意义。
采用光学显微镜、扫描电镜、拉伸试验机和显微硬度仪等手段研究了MLZ91镁锂合金激光焊接接头的显微组织和力学性能。结果表明，激光焊接的快速熔化和凝固过程可以显著地细化母材粗大的板条状α+β两相组织，由于焊缝组织的细晶强化、过时效软化相θ的消失以及细小均匀分布析出相的弥散强化，对接接头焊缝的力学性能优于母材；搭接接头抗剪切力与搭接面的有效连接尺寸成正比。