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内容摘要:大到一个国家,小到一个家庭,和谐才能发展,合作才能共赢。一项工作,要获得圆满成功,需要和谐;一个事业,要取得飞速发展,需要和谐;一个团队,要更具战斗力,也需要和谐。邓小平同志指出:“科学技术是第一生产力。”同样,和谐的师生关系对学校的健康快速发展起着十分重要的作用。可以说,和谐师生关系是学校发展的第一生产力。
关键词:和谐 师生系关 生产力
当前,我国正在大力构建社会主义和谐社会。大到一个国家,小到一个家庭,和谐才能发展,合谐才能共赢。一项工作,要获得圆满成功,需要和谐;一个事业,要取得飞速发展,需要和谐;一个团队,要更具战斗力,也需要和谐。可以这样说,和谐师生关系是学校发展的第一生产力。
一、和谐师生关系之目标
和谐师生关系最终的落脚点是为了促进发展,促进提高,和谐师生关系的最高目标是“一呼百应”,教师真正成为学生的良师,成为各个层次的学生的益友。广大班主任应不断探索新方式,总结新经验,为构建和谐师生关系,为促进教育的全面、协调、健康和可持续发展做出新的贡献,使广大学生改变传统的“要我学”为新型的“我要学”。一位安徽教师为了激励学生勤奋学习,增强本领,号召学生“打过长江去,解放全家人”。在这一口号的鼓舞和激励下,全体学生在学习、纪律等各方面都能按照教师的要求,严格要求,自我加压,最终升入了理想的学校。这在一定意义上就是真正实现了“一呼百应”的最高目标。
二、构建和谐师生关系策略
1、了解学生,关爱学生是基础。要构建和谐师生关系,不断地了解学生是前提。爱和责任是师德之魂。作为一名教育工作者,首先应该像对待自己的孩子一样,用爱心对待每一位学生。只有对学生有了全面的了解,才能在进一步促进和谐的师生关系的构建中更有针对性和目的性。只有用爱,才能点亮学生前进的方向,才能燃起学生奋进的激情。
2、走进学生,坦诚沟通是关键。师道尊严在我国的教育发展中发挥了积极的作用,但在当前新的形势下,教师应放下架子,撕下面具,主动走进学生,深入到学生当中。不走进学生,难以了解学生,难以实现互动沟通,从而阻碍了和谐师生关系的构建。沟通让学生感到亲切,坦诚使学生倍觉轻松。
3、宽容学生是保证。学生正处于成长阶段、受教育阶段,思想、性格还很不成熟,打打闹闹、犯点错误是情理之中的事,不必大惊小怪,不必求全责备。我们应具有必要的宽容心,在学生违犯纪律以后,给其应有的改正的机会。但是,理解不是不管,宽容不是纵容, 对学生出现的错误、问题或毛病,要进行必要的批评教育和思想说服工作,帮助学生认识到自己的不足,从而在主观上能自觉地加以改正。
4、敢于道歉是方法。敢于道歉可以消除误解和隔阂,增进了解和友谊。人非圣贤,孰能无过。每一个人不可能不犯错误,犯了错误怎么办?为了面子,是遮遮掩掩,还是一带而过?作为一名教育工作者,更应该有宽宏的气度和博大的胸怀,更应该有敢于承认错误的勇气和决心。当然,道歉的方式可因时因地而异,当面道歉可以,公开道歉也行,在私下个别谈话时道歉也未尝不可,目的只有一个,那就是承认自己的错误,消除与学生之间的误会,让师生关系更加和谐。
5、尊重学生是技巧。学生虽然是未成年人,但也同样有自己的尊严。他们的思想意识更敏感,更在乎别人对自己的看法,特别是教师对自己的评价。从某种程度上说,尊重学生也就等于尊重自己。尊重学生是一种技巧,一点都不尊重学生,会带来学生强烈的抵触,时时事事都无原则地“尊重”学生,就会造成对学生的迁就,可能还会导致学生娇惯、放纵等不良品行的形成。
6、民主管理是核心。班规班纪制定、落实以及班级管理的各项事务,教师不能大包大揽。要构建和谐师生关系,应放手发动学生,充分发挥学生的主人翁意识和主观能动性,使其积极参与到班级管理的各项事务当中。在民主管理的浓厚氛围中,师生的关系会更加和谐融洽。
7、教师和谐是榜样。在学生心目中,教师的地位是神圣的,形象是高大的,影响是深远的。教师与教师之间的和睦相处是师生和谐关系的重要组成部分,能对学生起到榜样和示范作用,对学生与学生的相处,对学生与教师的关系,都能起到重要的潜移默化的影响。因此,广大教师一定要以工作大局为重,以教育事业为重,团结协作,密切配合,为全体学生树立表率和楷模。
8、自身素质是根本。教师的自身素质包括心理素质、业务素质和自身形象素质等方面,注意自身的服装、发型、语言、行为、仪表等,扮演好不同角色,调整好心理状态,不能把生活中的不良情绪带到学校。有一位教师上课让学生回答问题时,从来不用一个手指头点学生,而是把手掌朝上,稍稍弯一弯腰,用“请”的方式让学生来回答问题。走到学生中间,返回讲台时,都是面向学生,退着往回走。一位哲人说过,名人之所以名人,关注小节是成为名人的根本。
总之,和谐社会少不了和谐校园,和谐的校园离不开和谐的班级,和谐的班级必须有和谐的师生关系。构建和谐的师生关系,意义之大,责任之重,千言万语难以道尽。我们为了心中那一份和谐,任重而道远,求索而前行吧。
关键词:和谐 师生系关 生产力
当前,我国正在大力构建社会主义和谐社会。大到一个国家,小到一个家庭,和谐才能发展,合谐才能共赢。一项工作,要获得圆满成功,需要和谐;一个事业,要取得飞速发展,需要和谐;一个团队,要更具战斗力,也需要和谐。可以这样说,和谐师生关系是学校发展的第一生产力。
一、和谐师生关系之目标
和谐师生关系最终的落脚点是为了促进发展,促进提高,和谐师生关系的最高目标是“一呼百应”,教师真正成为学生的良师,成为各个层次的学生的益友。广大班主任应不断探索新方式,总结新经验,为构建和谐师生关系,为促进教育的全面、协调、健康和可持续发展做出新的贡献,使广大学生改变传统的“要我学”为新型的“我要学”。一位安徽教师为了激励学生勤奋学习,增强本领,号召学生“打过长江去,解放全家人”。在这一口号的鼓舞和激励下,全体学生在学习、纪律等各方面都能按照教师的要求,严格要求,自我加压,最终升入了理想的学校。这在一定意义上就是真正实现了“一呼百应”的最高目标。
二、构建和谐师生关系策略
1、了解学生,关爱学生是基础。要构建和谐师生关系,不断地了解学生是前提。爱和责任是师德之魂。作为一名教育工作者,首先应该像对待自己的孩子一样,用爱心对待每一位学生。只有对学生有了全面的了解,才能在进一步促进和谐的师生关系的构建中更有针对性和目的性。只有用爱,才能点亮学生前进的方向,才能燃起学生奋进的激情。
2、走进学生,坦诚沟通是关键。师道尊严在我国的教育发展中发挥了积极的作用,但在当前新的形势下,教师应放下架子,撕下面具,主动走进学生,深入到学生当中。不走进学生,难以了解学生,难以实现互动沟通,从而阻碍了和谐师生关系的构建。沟通让学生感到亲切,坦诚使学生倍觉轻松。
3、宽容学生是保证。学生正处于成长阶段、受教育阶段,思想、性格还很不成熟,打打闹闹、犯点错误是情理之中的事,不必大惊小怪,不必求全责备。我们应具有必要的宽容心,在学生违犯纪律以后,给其应有的改正的机会。但是,理解不是不管,宽容不是纵容, 对学生出现的错误、问题或毛病,要进行必要的批评教育和思想说服工作,帮助学生认识到自己的不足,从而在主观上能自觉地加以改正。
4、敢于道歉是方法。敢于道歉可以消除误解和隔阂,增进了解和友谊。人非圣贤,孰能无过。每一个人不可能不犯错误,犯了错误怎么办?为了面子,是遮遮掩掩,还是一带而过?作为一名教育工作者,更应该有宽宏的气度和博大的胸怀,更应该有敢于承认错误的勇气和决心。当然,道歉的方式可因时因地而异,当面道歉可以,公开道歉也行,在私下个别谈话时道歉也未尝不可,目的只有一个,那就是承认自己的错误,消除与学生之间的误会,让师生关系更加和谐。
5、尊重学生是技巧。学生虽然是未成年人,但也同样有自己的尊严。他们的思想意识更敏感,更在乎别人对自己的看法,特别是教师对自己的评价。从某种程度上说,尊重学生也就等于尊重自己。尊重学生是一种技巧,一点都不尊重学生,会带来学生强烈的抵触,时时事事都无原则地“尊重”学生,就会造成对学生的迁就,可能还会导致学生娇惯、放纵等不良品行的形成。
6、民主管理是核心。班规班纪制定、落实以及班级管理的各项事务,教师不能大包大揽。要构建和谐师生关系,应放手发动学生,充分发挥学生的主人翁意识和主观能动性,使其积极参与到班级管理的各项事务当中。在民主管理的浓厚氛围中,师生的关系会更加和谐融洽。
7、教师和谐是榜样。在学生心目中,教师的地位是神圣的,形象是高大的,影响是深远的。教师与教师之间的和睦相处是师生和谐关系的重要组成部分,能对学生起到榜样和示范作用,对学生与学生的相处,对学生与教师的关系,都能起到重要的潜移默化的影响。因此,广大教师一定要以工作大局为重,以教育事业为重,团结协作,密切配合,为全体学生树立表率和楷模。
8、自身素质是根本。教师的自身素质包括心理素质、业务素质和自身形象素质等方面,注意自身的服装、发型、语言、行为、仪表等,扮演好不同角色,调整好心理状态,不能把生活中的不良情绪带到学校。有一位教师上课让学生回答问题时,从来不用一个手指头点学生,而是把手掌朝上,稍稍弯一弯腰,用“请”的方式让学生来回答问题。走到学生中间,返回讲台时,都是面向学生,退着往回走。一位哲人说过,名人之所以名人,关注小节是成为名人的根本。
总之,和谐社会少不了和谐校园,和谐的校园离不开和谐的班级,和谐的班级必须有和谐的师生关系。构建和谐的师生关系,意义之大,责任之重,千言万语难以道尽。我们为了心中那一份和谐,任重而道远,求索而前行吧。