一个班级中,大部分学生都是积极向上的,后进生总是少数人,但这少数后进生的转化却直接影响到能否形成良好的班风和学风。那么,究竟如何做好后进生的转化工作呢?笔者想就此问题略述浅见。
　　
　　一、克服偏见,辩证看人,热爱后进生
　　
　　后进生绝不是定型的“砖”,在他们身上也有积极因素,也有许多不被人们注意的闪光点。所以老师尤其是班主任首先应该克服偏见,正确看待他们,用爱去点燃他们心灵深处的火花,教育他们努力向上。这样,后进生是可以逐渐转化的。例如,我班有个男学生,他起初学习目的不明确,得过且过,学习成绩在班里常常倒数第一,同学们也常常把他当作笑料。我发现这一情况后,及时进行调查分析,发现他学习成绩虽差,但是也有一些优点和特长,如性格活泼,兴趣广泛,劳动卖力,关心集体。于是我便在“学雷锋、做好事”活动中,让他冲扫厕所,他不怕脏不怕臭,任务完成得很出色,我在总结会上大力表扬他那种一心为集体,不怕苦累的好思想,使同学们对他有正确的认识。另外,我还发现他嗓音特别好,在课堂上发言很容易引起同学们的注意,只是讲话不大流畅。我肯定他的长处,指出他的不足,并创造条件让他多发言。这样,使他增强了学习的自信心。为了帮助学好功课,我对他课后多辅导,作业当面批改,并坚持每周检查他学习的情况。当他取得一点微小进步时,就在班上表扬他,让他体验到成功的喜悦。经过教育帮助,他思想上,学习上都有明显的进步,年终总评时被评为三好学生。
　　
　　二、动之以情,晓之以理,帮助后进生提高思想认识
　　
　　有些学生之所以后进,是因为认识片面,思想觉悟较低,辨别是非能力不强。对这类后进生,我坚持晓之以理,循循善诱,帮助他们逐步提高思想认识。例如我班有个女同学,她性格较内向,平时不大喜欢同别人玩,有一次写作业同别人借笔,一时借不到,她就在日记中写道:“这个世界十分冷漠,人与人之间没有感情,都是冷血动物”。由于认识片面,她蔑视一切,对同学和学校的各种活动都抱着冷漠的消极态度。我针对她的思想实际,耐心细致地对她进行说理教育,引导她用辩证的观点来观察社会,使她认识到在我们的社会生活中,有感情,有理想,有奉献爱心的人大有人在。同时,让她平时多与同学们在一起玩,投身到学校或班级的各种活动中去,与同学在一起为集体,为人民做好事,使她从中感觉到帮助别人和被别人帮助的快乐。重新认识社会及人生。通过这样的教育引导,她逐渐变得热情活泼了,与同学的关系也融洽了。我又根据她爱看书的特点,有意识地向她推荐一些好书,让她认识人生价值,正确对待现实世界。此后,她有了很大变化,还主动承担了班级劳动委员的工作。我体会到,对后进生既要动之情,更要晓之以理。这样才能有效地提高他们的思想素质。
　　
　　三、与家长密切配合,共同教育后进生
　　
　　一位名人说:“教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。后进生的思想是复杂的,要做好他们的思想转化工作,既需要老师用爱去动其情,以理去晓心,也需要家长紧密配合。所以我在教育后进生的过程中,很重视家长的支持。我班有一名后进生,平时好吃零食。一次,他拾得五元钱,被别的同学看见了,他不交公。见到的那位同学向我反映这情况。我想到如果用简单的方法去处理这件事,不仅会给他心理上带来压力,还可能影响到他的学习情绪。因此,我一方面结合课文的思想品德教育,组织全班学生开展以“怎样做一个诚实的孩子”为主题的班会活动,并且多次与他个别谈心,耐心启发教育;另一方面与其家长反复商量,请家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助,这位学生终于承认了错误,并向家长作了检讨。他的悔改表现也得到了同学们的谅解。
　　总之转化后进生是一项长期的工作,只要我们心怀学生,给他们更多的关心和耐心,一定会取得良好效果。