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本文从发散思维的特征及意义出发，结合大学物理专业教学知识及学科教育实践，浅谈如何培养大学生的发散思维。
以物体弹簧模型为例拓展学生思维
【摘 要】
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本文从发散思维的特征及意义出发，结合大学物理专业教学知识及学科教育实践，浅谈如何培养大学生的发散思维。
【机 构】
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华东交通大学理工学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年33期
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