【摘 要】
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当前小学数学教学中主要存在着学生认知度不高的问题，处于小学阶段的学生心理上还较为稚嫩，其对周边事物的了解相对浅显，所以在学习数学这门抽象学科时存在一定难度。通过对思维
【机 构】
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四川省渠县渠江镇第五小学 四川 渠县 635200
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当前小学数学教学中主要存在着学生认知度不高的问题，处于小学阶段的学生心理上还较为稚嫩，其对周边事物的了解相对浅显，所以在学习数学这门抽象学科时存在一定难度。通过对思维导图的引进，让其成为有效的教学方式，在建设学生思考框架的同时培养学生思维能力，以此提升学生学习数学的积极性。让学生成为教学活动中的主体，进而提升其数学学习能力，改善当前数学学习中存在的问题。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对思维导图在小学数学教学中的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。
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