【摘 要】
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目的：探讨护理课程教学中学习型小组教学的组织形式、实施及其对学生的激励效应。方法：将49名护理本科生随机分为两组，分别实施传统课堂讲授法和学习型小组教学法（组织学习型小组
【基金项目】
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第四军医大学护理学院教改课题（HLXJG201004）
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目的：探讨护理课程教学中学习型小组教学的组织形式、实施及其对学生的激励效应。方法：将49名护理本科生随机分为两组，分别实施传统课堂讲授法和学习型小组教学法（组织学习型小组、确立学习任务、开展小组学习、班级汇报交流）。授课结束后对两组护生进行理论考核，对参与学习型小组教学的护生同时采用自编学习型小组激励效应调查问卷进行调查，并分析其撰写的反思日记。结果：两组护生理论考试成绩无统计学差异。护生参与学习型小组教学的兴趣和积极性高，能培养护生的团队协作、沟通交流、信息收集和处理等各种能力。结论：学习型小组教学方法
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