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摘要：当前，我国大学毕业生数量逐年攀升。但是，现有就业岗位的数量及种类有限，大量毕业生仍处于失业的状态。大学生失业现象对家庭的安定、社会的稳定及发展都产生不良的影响。为了应对当前严峻的就业形势，大学生应该具备创新创业精神，这样才有助于创造出多领域的就业形式，从而满足大学毕业生就业的需求。因此，本文从我国教育理念、方式等方面出发，对培养大学生创新创业精神做如下分析研究。
关键词：大学生；创新创业；培养；研究
一、前言
根据相关数据显示，2018年我国大学毕业生数量预计达到820万人。可见，大学毕业生数量十分庞大[1]。如果我们处理不好大学生就业问题，大批大学毕业生将面临着失业的困境，那么会直接影响到个人家庭的稳定、社会的和谐、社会经济发展等。当前，我国大学毕业生数量逐年攀升，就业压力也逐年提高，许多大学生仍然处于失业的状态，严重威胁着社会的安定和和谐。在此背景之下，大学生创新创业精神的培养十分必要和关键。大学生具备创新创业精神，可以引导学生投入到创业环境，运用创新的思维去思考就业问题，以开拓现有的就业领域和形式，从而提供更多的就业机会。因此，本文对大学生创新创业精神培养的研究具有一定的意义。下面本文依据现阶段大学生毕业形式及创新创业情况，对如何培养大学生创新创业精神做相关分析研究，希望研究的完成有助于提高大学生创新创业精神。
二、关于大学生创新创业精神培养研究
对于当前严峻的就业形势，迫切需要大学生具备创新创业精神。大学生只有从自身出发，时刻保持创新的头脑和精神，才能找到适合自己的职业和发展方向[2]。但是，大学生创新创业精神的培养还需要学校给予适当的帮助和支持，这样才能帮助学生更好地培養创新创业精神，从而成为国家社会有用的人才。因此，大学生创新创业精神的培养需要学校和学生们的共同努力，这样才能营造出良好的创新创业氛围。关于大学生创新创业精神培养的研究，前人已经提出了许多想法和意见。为此，笔者将结合前人已有的建议，并结合当前的教学实际情况，从以下几个方面提出自己的想法，希望对读者起到一些借鉴的作用。
（一）落实各项创业课程的安排工作
首先，我们需要重视大学阶段创业课程的安排与设置工作。学校通过制定完善的创新创业课程，才能让学生从课程中汲取创新创业的知识和灵感，为后期创新创业工作奠定基础性知识[3]。然后，学校需要落实好各项创业课程的实施，制定完善的课程教学目标及计划，从而保证课程教学的质量和效率。
当前学校可以根据教学的实际情况，适当安排创业课程的教学工作。比如，对于经济管理类的学生来说，学校应该将创业的有关课程定为必修的课程项目。一方面可以提高学生的重视程度，另一方面可以展开系统化的创业课程教学。另外，在学生的选修科目里，学校还可以增加一些创业课程，让学生有更多的选择来参与到创业的学习队伍。
除此之外，课程教学离不开完善的目标及计划。学校应该根据不同的教学阶段来合理规划创业课程的教学计划，以贯彻落实好各项创新创业课程的教学工作。比如，对于刚入学的新生来说，专业性知识的学习比较重要。因此，在不影响到学生的专业课学习之余，科学合理地安排创业课程的理论性知识学习，以为后面的课程学习奠定良好的理论基础。
（二）重视社会实践活动的开展和实施
学生除了学好专业课知识外，还需要积极参与各项社会实践活动，这样才能为日后的创业积累丰富的社会经验，从而找到适合自己的创业道路，以提高创业的成功率。因此，学校需要积极组织和安排各项社会实践活动，让学生有更多的机会参与到社会实践，从而提高学生的社会实践技能和经验。
当前我们可以采取校企合作的模式，给予学生更多社会实践活动的机会[4]。比如，学校与企业签订创业合伙人的相关协议，在学校搭建创业平台。学生可以与企业合作，并借助企业的相关资源，来展开自己的创业项目研究和开发。企业可以根据学生的创业表现，对于有前景和潜力的创业项目，可以与学生进行后期的合作。
另外，学校还应督促和引导学生参与更多有效的社会实践活动。比如，学校可以引入当前企业的管理模式及制度，并根据企业的需求培养出适合企业发展的创新型人才。然后，学校与企业联系，适当安排学生参与到企业前线的工作，以增长学生们的社会实践经验。学生经历有效的社会实践活动，可以为其积累更多创业的灵感和源泉，才能明确哪些工作适合自己，工作中应该注意哪些事项，以及如何正确处理人际关系等，这些都是学生日后创业过程中需要注意和掌握的经验。
（三）设置奖励措施鼓励学生创新创业精神
学校对学生的创新创业想法应该给予适当的鼓励和支持，这样有助于提高学生们的创新创业热情。如果学生们的创新创业想法得到外界的支持，势必增强学生们的创业信心，使得更多的学生愿意投入到创业的领域。因此，学校除了在思想上培养学生的创新创业精神，还需要给予一定物质上的鼓励和帮助，从而推动大学生的创业脚步。
学校依据学生们的创业项目，适当给予相关的项目资金扶持，以帮助学生正常运作创业项目，最终实现创业项目的成功。比如，学校还可以定期组织大学生创业比赛，对于表现优异的学生给予奖励[5]。学生们可以以个人的形式参加，又或者是以团队的形式参与，学校根据学生创业项目的可行性、带来的经济效益、社会影响等方面进行综合分析和评价，然后根据项目的优势适当设置相关的奖励措施。所以，通过设置相关的奖励措施，对提高学生们的创新创业精神起到一些帮助作用。
三、结语
综上所述，大学生面对日益严峻的就业形式，应当具备创新创业精神。一方面，学生需要从自身出发，积极参与到学校组织的各项创业实践活动，以增长自身的创业创新能力。另一方面，学校应该从多角度、多方面开发学生的创新创业能力，从而培养学生们的创新创业意识。
参考文献：
[1]马燕妮.“团队辅导”在大学生创新创业精神培育中的应用[J].课程教育研究，2017，16（13）：009-009.
[2]焦丽，温兴琦，王佩华.工商管理类大学生创新创业精神与能力培养研究[J].科技创业月刊，2017，30（19）：1-5.
[3]孙明琳，王殿文.基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索[J].新课程研究（中旬刊），2017，18（9）：60-62.
[4]李栋.大学生创新创业能力培养中工匠精神的渗透[J].经济研究导刊，2017，12（36）：114-115.
[5]张凯亮.基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究[J].教育理论与实践，2017，27（12）：21-23.
项目名称：天津市哲学社会科学规划项目“高校众创空间成长性评价研究”（TJYYWT16-016）
关键词：大学生；创新创业；培养；研究
一、前言
根据相关数据显示，2018年我国大学毕业生数量预计达到820万人。可见，大学毕业生数量十分庞大[1]。如果我们处理不好大学生就业问题，大批大学毕业生将面临着失业的困境，那么会直接影响到个人家庭的稳定、社会的和谐、社会经济发展等。当前，我国大学毕业生数量逐年攀升，就业压力也逐年提高，许多大学生仍然处于失业的状态，严重威胁着社会的安定和和谐。在此背景之下，大学生创新创业精神的培养十分必要和关键。大学生具备创新创业精神，可以引导学生投入到创业环境，运用创新的思维去思考就业问题，以开拓现有的就业领域和形式，从而提供更多的就业机会。因此，本文对大学生创新创业精神培养的研究具有一定的意义。下面本文依据现阶段大学生毕业形式及创新创业情况，对如何培养大学生创新创业精神做相关分析研究，希望研究的完成有助于提高大学生创新创业精神。
二、关于大学生创新创业精神培养研究
对于当前严峻的就业形势，迫切需要大学生具备创新创业精神。大学生只有从自身出发，时刻保持创新的头脑和精神，才能找到适合自己的职业和发展方向[2]。但是，大学生创新创业精神的培养还需要学校给予适当的帮助和支持，这样才能帮助学生更好地培養创新创业精神，从而成为国家社会有用的人才。因此，大学生创新创业精神的培养需要学校和学生们的共同努力，这样才能营造出良好的创新创业氛围。关于大学生创新创业精神培养的研究，前人已经提出了许多想法和意见。为此，笔者将结合前人已有的建议，并结合当前的教学实际情况，从以下几个方面提出自己的想法，希望对读者起到一些借鉴的作用。
（一）落实各项创业课程的安排工作
首先，我们需要重视大学阶段创业课程的安排与设置工作。学校通过制定完善的创新创业课程，才能让学生从课程中汲取创新创业的知识和灵感，为后期创新创业工作奠定基础性知识[3]。然后，学校需要落实好各项创业课程的实施，制定完善的课程教学目标及计划，从而保证课程教学的质量和效率。
当前学校可以根据教学的实际情况，适当安排创业课程的教学工作。比如，对于经济管理类的学生来说，学校应该将创业的有关课程定为必修的课程项目。一方面可以提高学生的重视程度，另一方面可以展开系统化的创业课程教学。另外，在学生的选修科目里，学校还可以增加一些创业课程，让学生有更多的选择来参与到创业的学习队伍。
除此之外，课程教学离不开完善的目标及计划。学校应该根据不同的教学阶段来合理规划创业课程的教学计划，以贯彻落实好各项创新创业课程的教学工作。比如，对于刚入学的新生来说，专业性知识的学习比较重要。因此，在不影响到学生的专业课学习之余，科学合理地安排创业课程的理论性知识学习，以为后面的课程学习奠定良好的理论基础。
（二）重视社会实践活动的开展和实施
学生除了学好专业课知识外，还需要积极参与各项社会实践活动，这样才能为日后的创业积累丰富的社会经验，从而找到适合自己的创业道路，以提高创业的成功率。因此，学校需要积极组织和安排各项社会实践活动，让学生有更多的机会参与到社会实践，从而提高学生的社会实践技能和经验。
当前我们可以采取校企合作的模式，给予学生更多社会实践活动的机会[4]。比如，学校与企业签订创业合伙人的相关协议，在学校搭建创业平台。学生可以与企业合作，并借助企业的相关资源，来展开自己的创业项目研究和开发。企业可以根据学生的创业表现，对于有前景和潜力的创业项目，可以与学生进行后期的合作。
另外，学校还应督促和引导学生参与更多有效的社会实践活动。比如，学校可以引入当前企业的管理模式及制度，并根据企业的需求培养出适合企业发展的创新型人才。然后，学校与企业联系，适当安排学生参与到企业前线的工作，以增长学生们的社会实践经验。学生经历有效的社会实践活动，可以为其积累更多创业的灵感和源泉，才能明确哪些工作适合自己，工作中应该注意哪些事项，以及如何正确处理人际关系等，这些都是学生日后创业过程中需要注意和掌握的经验。
（三）设置奖励措施鼓励学生创新创业精神
学校对学生的创新创业想法应该给予适当的鼓励和支持，这样有助于提高学生们的创新创业热情。如果学生们的创新创业想法得到外界的支持，势必增强学生们的创业信心，使得更多的学生愿意投入到创业的领域。因此，学校除了在思想上培养学生的创新创业精神，还需要给予一定物质上的鼓励和帮助，从而推动大学生的创业脚步。
学校依据学生们的创业项目，适当给予相关的项目资金扶持，以帮助学生正常运作创业项目，最终实现创业项目的成功。比如，学校还可以定期组织大学生创业比赛，对于表现优异的学生给予奖励[5]。学生们可以以个人的形式参加，又或者是以团队的形式参与，学校根据学生创业项目的可行性、带来的经济效益、社会影响等方面进行综合分析和评价，然后根据项目的优势适当设置相关的奖励措施。所以，通过设置相关的奖励措施，对提高学生们的创新创业精神起到一些帮助作用。
三、结语
综上所述，大学生面对日益严峻的就业形式，应当具备创新创业精神。一方面，学生需要从自身出发，积极参与到学校组织的各项创业实践活动，以增长自身的创业创新能力。另一方面，学校应该从多角度、多方面开发学生的创新创业能力，从而培养学生们的创新创业意识。
参考文献：
[1]马燕妮.“团队辅导”在大学生创新创业精神培育中的应用[J].课程教育研究，2017，16（13）：009-009.
[2]焦丽，温兴琦，王佩华.工商管理类大学生创新创业精神与能力培养研究[J].科技创业月刊，2017，30（19）：1-5.
[3]孙明琳，王殿文.基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索[J].新课程研究（中旬刊），2017，18（9）：60-62.
[4]李栋.大学生创新创业能力培养中工匠精神的渗透[J].经济研究导刊，2017，12（36）：114-115.
[5]张凯亮.基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究[J].教育理论与实践，2017，27（12）：21-23.
项目名称：天津市哲学社会科学规划项目“高校众创空间成长性评价研究”（TJYYWT16-016）