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子曰：“学而时习之，不亦说乎!”学习任何知识，都必须时时加以复习。复习不仅可以巩固旧知，还可以“温故而知新”。但在复习阶段我们常见的是教师不顾学生实情、各自存在的差异，以主观臆断、推测剥夺学生自主学习的愿望，学生无可奈何，有时就像任我们教师摆布的木头人，他们没有思考的时间和空间。长此以往，学生就几乎是被动的机器，没有形成高效率的学习方法和习惯。