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本文从情境体验、过程体验、共享体验和成就体验四个方面,阐述了在高中生物学课堂中通过体验式教学激发学生学习的兴趣,从而实现课堂教学最优化的实践与体会。
在高中生物学课堂中实践体验式教学
【摘 要】
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本文从情境体验、过程体验、共享体验和成就体验四个方面,阐述了在高中生物学课堂中通过体验式教学激发学生学习的兴趣,从而实现课堂教学最优化的实践与体会。
【机 构】
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浙江省东阳中学,
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年11期
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