【摘 要】
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<正>随着我国经济的发展及师生对外教育教学交流活动的增多,人们发现我国学生的知识掌握程度高人一筹,但知识实际应用与创新能力却差人一截,因此我国广大教育工作者特别是教
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<正>随着我国经济的发展及师生对外教育教学交流活动的增多,人们发现我国学生的知识掌握程度高人一筹,但知识实际应用与创新能力却差人一截,因此我国广大教育工作者特别是教育行政主管部门首先想到的是我国中学课堂结构与发达国家的差距。因此在这几年,中学课堂模式创新成为当前教育改革的一个亮点。用百度搜索一下"高效课堂模式"这个词条,种类多达数十个。每一种课堂模式都有一套教学理论,都体现了学生在课堂上的主体性,突出自主学习与合作学习能力的培养。但这些"高大上"的高效课堂模式真正与教学结合时,我们就发现操作起来非常困难,通过教学实践与教学观摩发现当下的一些"高效"课堂模式有以下通病。
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