摘 要：信息技术作为一种教学方法普遍应用于各专业，计算机专业由于其特殊性，对信息技术在教学中的应用提出了更高的要求。
　　关键词：信息技术 计算机专业 中职教学
　　一直以来，大家的普遍感觉是：一般的专业应用信息技术进行辅助教学比较容易也很有效，比如机械专业，做个动画，直观形象；服装专业，放段视频，通俗易懂……可计算机专业本身就是学习信息技术的，教学离不开机房，上课也要用多媒体，那还能怎么进行信息技术教学呢？在此笔者探讨信息技术在中职计算机专业教学中的应用。
　　一、计算机专业与信息技术的关系
　　信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology， ICT），主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
　　可见，从内容上而言，计算机技术本身就是信息技术的一部分，计算机专业本身就是学习相关信息技术的。
　　二、计算机教学中信息技术的应用方法
　　信息技术作为一种教学方法，广泛运用各门学科，计算机专业也不例外，但是由于计算机专业内容的特殊性，对计算机专业教学中如何运用信息技术作为辅助手段提出了更高的要求。笔者从事Photoshop教学，对于中职院校计算机专业教学中如何应用信息技术积累了一些经验。
　　1.充分利用网络资源辅助教学
　　计算机教学需要大量的素材，Photoshop课堂更是需要大量的图片，而网络就是最大的资源库。这就需要老师充分挖掘网络资料，充实课堂资料，为教学所用。
　　比如在进行图层蒙版这一节教学时，笔者从网络上找了很多恶搞的图片，还有一些在网络上影响很大的假新闻中出现的合成图片，以此作为导入。当学生看到这些照片后哈哈大笑，此时教师只要稍微一讲就能激发出学生的学习兴趣。在学生有了学习兴趣之后，我们挑选一张恶搞名人的图片，让学生自己上网找教程、看课本进行自学，完成后再进行交流，分享不同的制作方法和技巧，这样学生的主动性更强，教学效果更好。
　　2.利用音视频、动画等多媒体资料促进课堂教学
　　计算机专业的知识点都是抽象的，往往枯燥无味、深涩难懂，教师一般的讲解难以引起学生的共鸣。但是，巧妙地利用音视频、动画等多媒体资料往往能带来意想不到的课堂效果。
　　比如，在进行路径调板教学时，为了让学生能更好地理解路径，我们可以演示一段视频：火车在铁轨上飞速行驶，飞机在天空翱翔，轮船在大海里航行……之后让学生进行类比，路径就像是火车跑的铁轨、飞机和轮船的航道，编辑路径就是确定走向。
　　又如在一些特殊的节日里，如父亲节、母亲节、教师节、感恩节等，在给学生布置作业时，我们可以借助一些比较煽情的视频或者动画激发学生对父母、对老师的情感，在教书的同时达到育人的目的，让学生在做作业的时候能够更加认真用心，由此提高了学习效果，激发了学习兴趣，形成了良性循环。
　　3.利用通讯工具与学生进行交流
　　现在电子产品越来越多，教学也不能只局限于课堂和多媒体机房，也要与时俱进。平板电脑、手机在学生中越来越普及，大部分学生都用它玩游戏、看电影、看小说或者上网，教师可以充分加以利用，让这些电子产品促进学生的学习。如在学习图片修复时，笔者给学生布置一个作业，让学生对一幅图进行修改，做完后通过QQ将作业上传到共享文件中，然后老师从中选择一些做得比较好的作品做成手机游戏，再让学生下载到手机或者平板电脑上。学生为了能够让自己的作品入选都会认真去做，而且在玩这些游戏的时候非常兴奋，边玩边相互交流，提出很多问题“你在改这个地方时用的什么工具？”“这个地方这么隐蔽你怎么想的来？”“这里应该这样做！”……因此极大地提高了学生学习的积极性。
　　不止于此，教师还可以通过手机上的微信平台与学生进行实时交流。比如在假期，有个学生要PS一张自己的照片，在2张图片结合的地方始终做不好，他就发微信问老师该怎么处理，笔者用手机将制作过程拍下来，再传给他，及时对学生进行了辅导。
　　科技的发展日新月异，尤其是冲在最前端的信息技术，如果将这些新兴技术应用到教学中，为教学服务，就能使学生更好更快地掌握知识，这是教师应该不断探索的命题。
　　参考文献：
　　[1]王学吉.浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用[J].福建电脑，2012（7）.
　　（作者单位：淄博市淄川区职业教育中心）