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目的：探讨抛锚式教学在护理健康教育学中的应用效果。方法：随机将我校统招2012级护理本科生56人作为实验组，61人为对照组。实验组开展抛锚式教学，对照组采用以课堂讲授为主的传统式教学，比较2组的教学效果。结果：实验组护生的结课考试成绩、评判性思维能力得分（除“求知欲、认知成熟度”）、教学满意度（除“增强创新意识，提高创新能力”）均显著优于对照组。结论：在护理健康教育学教学中应用抛锚式教学法，能有效提高教学效果。