【摘 要】
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经过多年发展,我国基础教育教学已经进行了深入改革的阶段,小学数学作为一件颇为重要的研究内容,所以,教师不得不对小学数学有效教学重新定位思考。在小学阶段,小学生自主学
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经过多年发展,我国基础教育教学已经进行了深入改革的阶段,小学数学作为一件颇为重要的研究内容,所以,教师不得不对小学数学有效教学重新定位思考。在小学阶段,小学生自主学习的意识较弱,教师需要根据学生的认知能力和最近发展区来设计教学情景的难易程度,结合学生心理特点和生理特点来设计一些游戏情景、生活情景来帮助学生降低数学知识的抽象性,让学生在轻松氛围中掌握知识,从而提高课堂教学的有效性。
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